□周夢瑤（鄭州大學）

“想看絢麗的極光，想欣賞天津之美，想來看看你所求學的天大。”陽春三月，全國各地的中小學迎來嶄新的學期，天津大學研究生支教團也開始了與支教服務地學生的書信交流活動。用一封封書信幫助千裡之外的孩子們更好地成長，在書信與心靈的聯動中，引發了我們對大學生短期支教問題的重新思考。

說起支教，我們可能會立刻想起2020年感動中國人物張桂梅校長，她在山區任教40多年，憑借一己之力所創建的華坪女子高中本科錄取率達到90%以上。“不懼碾作塵，無意苦争春”，這樣紮根山區的長期支教行為值得這個時代的歌頌。而相比于長期支教形式，短期支教時間靈活、精力投入較小，是大學生群體參與度更高的一項愛心項目。

但随着參與者的逐漸增多，也有聲音在擔憂短期支教參與者良莠不齊，對被支教者幫助有限等問題，大學生短期支教所面臨的挑戰與困境愈發凸顯。支教志願者沒有相關教學經驗，課堂成了實驗室，學生成了試驗品；在态度方面易将支教當作鄉村旅行，虛榮心作怪的跟風現象嚴重，網紅打卡式支教亂象叢生；尤其是短期支教所帶來的“人走茶涼”現象更為普遍，短期的新鮮過去，為當地學校留下“一地雞毛”，與支教地學生從此“相忘于江湖”。

如何讓短期支教不“虧本”？天津大學的書信交流活動對于彌補短期支教弊端有很好的借鑒意義。2022年已經是天津大學“繁華如願·未來可期”書信交流活動的第4年。4年中，成員們在不斷探索下完善實施方案，實現了将上百封書信一封不落地交到相應志願者手上，解決了志願者與孩子由于畢業、升學等原因導緻的結對變更等問題。2021年，天大與支教地往來書信達到3131封，活動參與人數增長率超過561%。天大的支教志願者與孩子們兌現着來日方長的約定，也讓我們看到了短期支教也可以為這個社會、為貧困地區的留守兒童賦予無限的正能量。

在天大書信交流活動的啟發下，我認為推動短期支教走出困境的方式還有很多。比如首先做好充分的前期準備，提高短期支教時間的利用率；同時，大學生支教團可以通過公益平台籌款，為支教地的孩子們定期捐獻書籍，從而放大一次短期支教的成效；另外，不宜打亂支教地本身的教學進度，與支教地學校做好接洽工作；可以借鑒天大研究生支教團的方法，不僅與對方學校建立長期聯系，形成定期支教的長青項目，更應與孩子們保持長期聯系，彌補支教時間較短所帶來的不足。

我們總說支教就是在孩子們心中播下一粒種子，讓他們能在閉塞的環境下葆有對外面世界的向往與希望。一封書信聯動着兩顆心靈，深沉而又厚重的文字在無形中護佑着一粒種子，為其成長帶來不竭的養分。人雖走而茶未涼，跨越千裡的書信交流不僅延伸了師生情分，而且為短期支教帶來了長期的治愈。

指導老師：魏猛