日本幼兒園課程設計案例-tft每日頭條

20世紀著名的建築大師勒·柯布西耶曾說過“好的建築，無論内部還是外部均可以被‘通過’，被‘遊曆’——這樣才是好的建築。”今天要分享的案例就是一個可以被‘遊曆’的幼兒園設計案例——日本東京東立石幼兒園。

日本幼兒園課程設計案例（幼兒園設計案例）1

該項目位于東京葛飾區的一個高密度社區，項目原址是一座老舊的公立幼兒園，在被轉交至私人業主之後需要對原址進行改造，改造的要求是針對學校的曆史和環境，以及當下社會的需求來提交方案。

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Aisaka事務所提供的設計方案在業主的基礎上還為學校引入了四個相互疊加的功能：它是一座可以讓孩子們自由玩耍且能令老師和家長都非常放心的安全的“房子”；它也可以是一個幫助孩子們強身健體、啟發心智的“公園”；它還是能夠教會孩子們感激生命與食物價值的“學校”；它還可以是為孩子們隔絕風險的“堡壘”。

日本幼兒園課程設計案例（幼兒園設計案例）3

整個建築是由平坦的混凝土闆以及可經受水壓的徑向牆柱構成。十米高的體量被分為三層，大部分的教室被分配在二層，距離地面3.7米高，可以防止洪水的清洗。

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建築有三面外牆是封閉的，在中間圍合出一個庭院，可以作為幼兒園的一個活動場地，圍合的狀态确保了内部的隐私性，同時能夠阻擋來自密集住宅區的噪音。c形的“開口”朝向附近的公園。

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建築立面被分為幾個部分，與周圍建築的尺度相适宜。在建築北側，一層空間做了後退處理，拓寬了原本狹窄的街道，能夠幫助減少自行車和汽車在交通高峰期發生擁堵和事故的風險。

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建築中設置了不同的交通路徑，其中有一條螺旋坡道能夠一路延伸至屋頂，可供孩子們平時在其中遊戲、行走。這個坡道的存在讓整個建築成為一個可以供幼兒漫步的空間。

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另外還有一部分在緊急情況下使用的垂直動線，以便發生水災時上樓，發生火災時下樓，确保人員能夠安全疏散。

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螺旋上升的坡道和寬敞的樓梯給學校帶來了充足的應急儲物空間，還讓不同區域能夠根據使用者的年齡調整天花闆的高度。

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二樓的階梯教室在緊急情況下可以容納200-300人，足以讓學校的165名學生、教職人員和社區成員在此安心地等待救援。

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是一座既能防災，又能提供遊樂場地的建築；一座在向社區開放的同時又能對社區和街景保持尊重的建築；一座讓使用者幾乎感覺不到角色變化的建築。設計這樣的建築，有點像是在解決一個包含巨大變量的方程。設計團隊緻力于在設計的形式與色彩之間取得平衡：一方面确保建築能夠靈活地應對災害和長期的社會變化，另一方面為幼兒園賦予一個适宜卻又不過于幼稚的外觀——總而言之，這是一座兼顧了品質與力量的設施。