20年前，世界進入新的世紀，随之而來，是一個新的發展紀元，那是流行信息時代這種詞語，現在我們已經不屑提及。

IT技術人才已經不算是什麼高精尖技術人才，“IT民工”的稱呼也是由來已久。

僅說科班出身，全國2956所大學，有2947所高校開設計算機專業，每年培養計算機人才達十幾萬人。

從人數上來看，是完全能夠滿足市場的人才需求，甚至有極大的人才冗餘。

有意思的現象來了，在這種情況下，IT培訓依然在職業培訓市場中占有極大的位置。

那它們存在的意義是什麼？

還債

這個債務是存在于兩方面，第一是自己年輕時候不努力犯下的錯，第二就是學校相關的培養方案不适用于企業人才變化。

一畢業，到了招聘環節，可沒人管你是客觀原因還是主觀原因。

招聘條款冰冷冷的一條條就亘在你面前，會還是不會，會就留，不會就走。

現實當然是越早認識到越好，這類小夥伴，總是少數。

因為象牙塔的生活和踏入社會後經曆的生活，本就是兩個層面。

況且以往的生活都是圍繞校園開展的，能夠提早去預料未來所面臨的局面，對在校的小夥伴來說，确實是存在困難的。

在大三大四實習期或者初入社會，能力與要求的差距會急劇凸顯，對培訓的需求就會上升，這不是個體的問題，是一個行業和學科較為普遍的問題。

築夢

相對于一部分在上學的時候就明确知道自己喜歡什麼，并且走在“正軌”上的小夥伴，還有一類，就稍微“晚熟”一些。

也許是一直沒有機會，也許是踏入社會，走向崗位，反複輾轉之後才知道自己想要什麼，需要提高什麼。

等确定下自己想要走的方向 ，已經沒有大塊的時間去慢慢研磨。

培訓是最快、最優質的方式，能夠幫助小夥伴迅速并精準地走向自己想走的路。

綜上來看，兩種方式目标都是好的，都是為了彌補一些不足和彎路。

也就是說培訓的意義，就是幫助一些想要積極改變現狀的小夥伴，繼續進步，去接近自己想要實現的目标，實現自己的夢想。

當然總有些站在行業頂端的人，對你說：

現在才學習早就晚了；

你這樣學出來也别想走向人生巅峰，隻能一輩子做程序員；

大學沒學成，現在你也照樣學不成；

......

但人生那麼長，誰能保證，一開始就能走上最合适的一條路呢？

能夠帶來最現實的改變：從事自己喜歡的職業，提高自己的薪資水平，有更好的辦公環境。

并且真正能夠在實踐中，鎖定到自己的目标，并舍棄一切去追求，這比随波逐流之輩，不知道高到哪裡去了。

老九學堂在設立之初，本也無意做線下教育。是有一部分小夥伴，向我們提出做線下教育的需求。

經過我們的反複調研，也确實能夠感知到這部分小夥伴對于線下集中化學習的渴望。

所以不管我們的業務怎樣調整，線下這部分一直是我們最重中之重的産品，因為我們知道小夥伴破釜沉舟背後的重托。