#育兒事務所話題##心理咨詢師說#羅森塔爾效應，亦稱“皮格馬利翁效應”、“人際期望效應”，由美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森于1968年通過實驗發現，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學，說要進行1項實驗。 他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之後，羅森塔爾以贊許的口吻将一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正确性。其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生是随便挑選出來的。8個月後，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行複試，結果奇迹出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和别人打交道。

實驗者認為，教師應收到實驗者的暗示，不僅對名單上的學生抱有更高期望，而且有意無意地通過态度、表情、體諒和給予更多提問、輔導、贊許等行為方式，将隐含的期望傳遞給這些學生，學生則給老師以積極的反饋；這種反饋又激起老師更大的教育熱情，維持其原有期望，并對這些學生給予更多關照。如此循環往複，以緻這些學生的智力、學業成績以及社會行為朝着教師期望的方向靠攏，使期望成為現實。

這個實驗讓我想到了電影《阿甘正傳》阿甘智慧的母親，她并沒有因阿甘智商低就差别對待，讓他進正常學校，樹立信心，告訴阿甘生活就像一盒巧克力，你永遠不知道會得到什麼，她是偉大智慧的母親，面對一個智障兒子，她沒有灰心喪氣，而是積極耐心教導。阿甘的成功正是羅森塔爾效應。

很多時候，孩子往往長成了我們最害怕的模樣，比如害怕孩子早戀，孩子就早戀，害怕孩子上網，孩子成了網迷，其實這種模樣是你潛意識投射給孩子的。父母作為權威，因給孩子積極的期待。内心充滿喜悅的愛及贊美你孩子的優點，他才能成長美好的樣子，日本水知道答案裡，美好的及充滿愛的言語文字都可以影響植物、水，那何況是有感受、有意識的孩子。

#百粉努力中#美國小學老師為了避免隻會說“你真聰明”“你真棒”，制訂了15個專門表揚孩子的語句：

1、你很努力啊!

-- 表揚努力。

2、盡管很難，但你一直沒有放棄。

-- 表揚堅毅。

3、你做事情的态度非常不錯。

-- 表揚态度。

4、你在 XXX 上進步了很多!

-- 表揚細節。

5、這個方法真有新意!

-- 表揚創意

6、你和小夥伴們合作得真棒!

-- 表揚合作精神。

7、你不怕困難，太難得了!

-- 表揚勇氣。

8、你幫XX完成了她的任務，真不錯!

-- 表揚熱心。

9、你把自己的房間/書收拾整理得真好。

-- 表揚責任心和條理性。

10、我相信你，因為……

-- 表揚信用。

11、你今天參加活動時表現得很好!

-- 表揚參與。

12、你重視别人的意見，這點做得非常好。

-- 表揚開放虛心的态度。

13、真高興你做出這樣的選擇。

-- 表揚選擇。

14、你記得 XXX!考慮得真周到!

-- 表揚細心。

15、這件事情你負責得很好!

-- 表揚領導力。

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