散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁,指不講究韻律的散體文章，包括雜文、随筆、遊記等。其文體特點是：①篇幅短小；②立意集中深遠,“形散而神不散”，即以一條線索組織材料，集中地表現中心思想；③題材廣泛,不受時空限制,聯想豐富；④形式多樣,結構自由灑脫；⑤表現手法靈活，融叙事、描寫、議論于一體。

一、記叙性散文的分類

根據該類散文内容的側重點不同，又可将它區分為記事散文、寫人散文和遊記散文。

1．偏重于記事的散文以事件發展為線索，偏重對事件的叙述。它可以是一個有頭有尾的故事，在叙事中傾注作者真摯的感情，這是與小說叙事最顯著的區别。

2．偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現人物的基本氣質、性格和精神面貌，如魯迅的《藤野先生》。人物形象是真實的，這是它與小說相區别的地方。

3．遊記性散文。它的内容十分廣泛，山川景色、風俗民情、名勝古迹都屬記遊範圍。遊記散文最主要的特點是：作品所描寫的景物必須完全真實，不允許誇飾和虛構；但又不是照相似的實錄，而是作者融情于物，達到情景交融。

二、記叙性散文的特點

1．記叙性散文叙事較完整，描寫人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情節完整，更不追求曲折變化，而小說對叙事的要求要較散文高得多。

2．散文在叙事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現出來，不需作者明确抒發。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構出來的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎上，進行某些剪裁加工，注重對人物進行寫意式的描繪。

三、記叙性散文的取材

一般地講，記叙性散文的取材有三類：

1．取材于曆史故事，學生穿越曆史時空，在塵封的曆史深處追尋那些能夠體現文化底蘊、彰顯人文精神的曆史人物，捕捉那些曠古文明的碎片，在新的時代背景下，翻作新聲，發掘其嶄新的曆史價值與意義。

2．來源于現實生活的那些極能夠觸動人靈魂内核的動人故事，它們中有的感人肺腑，催人淚下；有的動人心魄，震山撼海；有的發人深思，啟人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。

3．取材是文山探寶，書海尋珍，于古今中外的名著抑或民間故事之中尋找創作源泉，釋放才情，張揚文采。或從中采撷一段動人故事；或幹脆對書中人物直接點評；或故事新編，花樣翻新……不一而足。

四、記叙性散文常見的表達技巧

1．象征：言在此而意在彼，内涵豐富，富有哲理。

2．鋪墊：顯示事物發生的原因或基礎，顯示其發展的必然。

3．結構上：總領全文，制造懸念，線索分明，前後呼應，過渡自然，結構嚴謹，先抑後揚，卒章明志等。

4．抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。

5．表現手法：烘托、渲染、聯想、想象、浪漫色彩、寫實手法、正反對比、以小見大等。

6．描寫：

(1)正面描寫

①渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物,感染讀者。

②白描：運用簡筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。

(2)側面襯托(烘托、烘雲托月)

①正襯：用與所描繪對象性質、特征相似的另一事物作襯托，以突出所要表現的事物的特點。(一般也可就稱之為襯托)

②反襯：用與所描繪對象性質、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現的事物的特點。

五、寫人散文

(一)寫人散文的模式

1．開頭：(1)感情化語言概括叙述。我和該人，重點在後。介紹該人，如肖像描寫。(2)兩者關系及該人精神特質的議論。

2．中間：(1)一件事。從開頭、發展到結尾，細緻叙述和描寫。(2)幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起，以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

3．結尾：(1)重申特質，照應開頭。(2)深化感情關系，發出感慨。

(二)寫人散文的特點

1．人物性格鮮明。寫人散文以刻畫人物形象為主，與小說的重要區别是，散文中的人物形象來自于生活，并非虛構。寫人散文的素材緊緊圍繞着人物形象的刻畫精心選擇組織。這些素材同樣是實有其事，而且不像小說那樣有集中而尖銳的矛盾沖突，往往具有片斷、局部、零碎等特點，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。

2．注重細節描寫。細節描寫的目的是寫人則如見其人，活畫出人物鮮明的性格。寫人散文因為篇幅所限，一般沒有長篇的叙事，就更注重通過細節描寫來刻畫人物形象。

3．情感深切動人。寫人散文，作者之所以寫這個人，那是因為對這個人有着某種深厚的情感，“情動于中而形于言”。優秀的寫人散文都能“寫山情滿于山，寫海意溢于海”，以真實深切的情感敲開讀者的心扉。

(三)常用記寫人物的方法

記寫人物的方法有多種，而常用的不過如下五種：引聯式、轉情式、議證式、尋訪式、紀傳式。

1．引聯式。本式的套路模式為：睹物思人→聯想回憶→睹物議人，總結全篇。

2．轉情式。本式的套路模式為：恨的産生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發展→愛的深化。或者反過來：愛的産生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發展→恨的深化。

3．議證式。本式的套路模式為：闡明中心→叙寫事實→總結照應。

4．尋訪式。本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經過→尋訪結果→尋訪感想。

5．紀傳式。本式的套路模式為：簡介概況→重點記叙→今日概況或卒年，卒後有關情況→簡要評價。

“記叙性散文”解題思路

一、找出描寫，概括形象

記叙性散文通過人物的言行、心理、肖像等的描述表現人物性格。人物的性格特點是抽象的，如“勤奮”、“深沉”、“幽默”；但他的言談舉止、相貌穿戴形象可感。閱讀記叙性作品，要做的常常就是從有形的人物描寫中概括出其抽象的性格特點，或者是從具體的事件中概括出抽象的道理。

二、抓住關鍵，感知概括

整體感知全文内容，概括段落要點或寫法，關鍵是要能從全文中抓住要害部分，歸納梳理，用精練的語言把内容概括完整。

三、把握“文眼”，領會目的

記叙性散文表面看通篇是在寫人叙事，而作者的寫作目的、思想感情往往集中表現在某些句子裡，即“文眼”裡，我們閱讀時隻有找到這個“文眼”，才能把握住作品的主旨和要義。“文眼”的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

四、抓住線索，理清思路

結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局的鑒賞，從而透過散文的“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

五、結合語境，揣摩含意

文章中重要詞語和重要句子的含意，往往不是簡單的表層意思，而是在具體語言環境中的具體含意。如語境意義、比喻意義、特殊意義、言外之意等等，要理解這些詞語或句子的含意，應根據上下文的意思，結合具體語境去揣摩和理解，千萬不能望文生義，或者憑借自己掌握的知識去理解。解答時一定不能脫離其具體的語言環境，并抓住關鍵詞語的比喻意義理解。

六、深入分析，挖掘内涵

記叙性散文的主旨情感一般不直接表達出來，而是通過描寫、叙述的人或事物來表達，所以，對于記叙性散文的主旨、思想、情感等的理解，需要透過描寫叙述的表層，挖掘它的深刻内涵和意義。

七、聯系實際，拓展創新

談自己對作品的閱讀感受時，要結合文意，聯系實際，針對題目要求，把自己的具體感受表達出來，言之成理即可。此類題目主要是探究類題目。做此類探究性題目，要根據原文信息以及題目的具體要求，切不可另起爐竈而離題萬裡。