撈球遊戲教案?摸球遊戲教具學具，我來為大家講解一下關于撈球遊戲教案?跟着小編一起來看一看吧!

撈球遊戲教案

摸球遊戲

教具學具

多媒體課件

教學過程

（一）創設情境，引入新知。

1.說說生活中的一定、可能、不可能的事情。

2.談話引入，揭示新課：摸球遊戲。

（二）自主探索，獲取新知。

1.課件呈現教材第97頁情境圖。

2.你從圖中有什麼發現？

3.交流獲取的信息：有兩盒放了同一種顔色的球，球的數量也相同；有三盒放了兩種顔色的球。各種顔色球的數量也不同。

師：分别從這些盒子中任意摸出1個球，說一說，可能摸到什麼球？

(1)學生思考讨論。

(2)彙報交流：第一個盒子全部是紅球，一定摸到紅球，第二個全部是白球，一定摸到白球；第2、3、4、5盒有兩種球，摸球的結果就會有兩種結果。

師：從第3、4、5盒中摸到白球的可能性一樣嗎？

(1)讨論：從第3、4、5盒中都有肯摸到白球，哪個盒子中能比較容易摸到白球呢？

(2)組織全班交流：三個盒子的白球數量不同，所以摸到白球的可能性有大小；第5個盒子裡的白球數量最多，所以摸到白球的可能性最大。

師：分别在下面盒子裡放6個球，滿足給定的要求，寫一寫。

（1）先讓學生讀一讀描述可能性大小的4個句子。

（2）讓學生猜一猜，寫一寫，獨立完成。

（3）小組交流與梳理方案。

（4）全班彙報交流、評議。

（5）師小結：事件發生的可能性的大小能反映出物體數量的多少。可能性大，對應的物體的數量相對就多些；可能性小，對應的物體的數量相對就少些。

（三）鞏固練習，應用新知。

1.完成教材第98頁第1題。

學生獨立完成，再交流想法。

2.完成教材第98頁第2題。

讓學生先動手塗一塗，再交流想法。

3.完成教材第98頁第3題。

先引導學生讀懂規則，再思考交流。

4.完成教材第98頁第4題。

先觀察轉盤，再進行遊戲。

（四）課堂總結

這節課你學到了哪些知識？

通過剛才的摸球活動,同學們發現了盒子裡有黃球和白球,黃球多,摸出來的次數就多一些,摸到的可能性就大一些。白球少,摸到的次數就少一些,摸到的可能性就小一些。如果黃球和白球的個數一樣,摸到的可能性也相差不大。這種可能性有時候大一些,有時候小一些,說明可能性有大有小。闆書:可能性有大小

（五）布置作業 完成同步輔導的對應内容

闆書設計

可能性有大有小

可能性大小與數量有關

數量多可能性就大，數量少可能性就小