朋友的孩子已讀幼兒園大班,進入幼小銜接時段。
雖然朋友夫婦比較佛系,但認為孩子健康快樂最重要。可現在面臨上小學,孩子識字太少可能也不行,因為她聽說一些同齡孩子,有的已能認300字,個别已能認1500字,周圍孩子給朋友不小壓力,怕輸在起跑線上,她也開始準備着手教孩子識字。她說:多識字也好,有利于促進孩子盡早開始自主閱讀。
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杜曼閃卡
由于孩子隻有一年上小學,如何快速識字,成為了朋友糾結的事。朋友知道我研究教育,問有什麼方法可以快速識字?我告訴她,美國杜曼閃卡識字,有助于快速識字。
我們相約在一家咖啡館,向朋友介紹了杜曼閃卡識字原理及主要操作思路。
美國杜曼閃卡是根據杜曼博士教育理念開發的教材教具,它通過卡片閃示的方法來對孩子進行視覺刺激,發揮右腦潛能中海馬區強大的圖像記憶功能,瞬間将大量的漢字轉換成影像,學漢字就如同照相機拍照一樣輕松自然,将漢字印在腦内的語言中樞,從而讓孩子在教學遊戲中輕松識記字。
杜曼閃卡識字也有其弊端,如長時間給孩子閃卡,醫生認為對視力不利。
我朋友是老師,決定嘗試一下。
一周後她告訴我,有一定的效果。她六天給孩子讀卡55字,檢測結果能認90%。
朋友告訴我,在設計孩子讀卡識字方案框架時,是參照杜曼閃卡識字思路,鑒于杜曼閃卡識字對孩子視力有一定影響,沒有嚴格按照杜曼閃卡識字規則設計;在設計讀卡步驟時注意結合中國傳統識字方法,同時考慮記憶遺忘規律;在選擇識字時,兼顧孩子興趣愛好、孩子熟悉的日常生活。下面是根據朋友介紹,整理的她教孩子讀卡識字過程。
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自己制作讀卡
朋友把識字卡按一定主題歸類,是自己制作讀卡。
由于她孩子已經5歲,是按5-6歲孩子要求,10個字左右為一組。選字是根據《幼兒識字生字表》和人教版小學一年級上冊《無圖識字卡片》提供的字,有适當補充;同時考慮了孩子興趣和日常接觸多的事物。
第一周她選擇了六個主題:
第一組:是與學校有關的字(11個字):學校、學生、聽課、作業、老師、教室
第二組:是與稱呼有關的字(9字):爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、叔叔、阿姨
第三組:是與動物有關的字(7個字):貓、狗、雞、鴨、馬、牛、兔
第四組:是與顔色有關的字(8個字):紅、黃、藍、綠、黑、紫、橙、粉
第五組:是與身體有關的字(8個字):足、腳、手、眼、鼻、嘴、耳、胃
第六組:是與對比有關的字(12個字):前後、左右、多少、長短、遠近、高低
每張讀卡大小是參照物人教版小學一年級上冊《無圖識字卡片》大小,卡為正方形,長寬8cm,字号為170号,楷體,單字做卡,字用不同顔色。
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給孩子讀卡識字
朋友是把一周分為兩段,周一到周六為第一段,進行讀卡識字訓練,每天一組主題;周日為第二段,檢驗識字效果。
第一天
第一步
家長讀卡。在孩子眼前展示卡,邊展示邊給孩子讀卡,并要告訴孩子這組字的主題,要一組字全部讀完,考慮不影響孩子視力,不要求一秒讀一個字,距離也不要求30cm,也不移動卡片;一組字讀完,再從頭開始讀卡,一般按順序讀卡2次,再打亂順序讀卡2次。
第二步
孩子跟讀。家長邊讀卡邊帶孩子跟讀。
第三步
家長提問。二個字為一組,如爺爺和奶奶,你讓孩子指出你讀的那個字;錯了不要緊,家長讀卡上的字。
第二天
複習前一天讀卡内容,然後提問,仍然二個字為一組,讓孩子指出你讀的那個字。
開始一組字讀卡,以第一天同樣方式進行,以此類推。
由于識字量不斷增加,朋友在實際操作中,淘汰字方式如下:
第一天 第一組
第二天 第一組(複習) 第二組(新内容)
第三天 第一組(複習) 第二組(複習)第三組(新内容)
第四天 第二組(複習)第三組(複習)第四組(新内容)
第五天 第三組(複習)第四組(複習)第五組(新内容)
第六天 第四組(複習)第五組(複習)第六組(新内容)
結束一個輪回,進入下一周閃卡,方法同上。
檢驗讀卡識字效果
一個星期後開始檢測。朋友考慮孩子第一次系統教識字,選擇了比較簡單的檢測方法,即同時拿出兩張卡,如:手和腳兩個字,問孩子,哪個是手,能正确指出,為之有效。一周讀卡55個字,識字達到90%以上,學習有一定效果。
檢驗學習效果還有第二種檢測方法,即為了确認正确指出不是偶然,可以打亂,以其它字作陪襯,多次測試,在這種情況下小孩能正确指出那個字,這就是有效的。
第二種檢測方法要更嚴格一些,朋友暫時沒有用,擔心打擊孩子學習積極性。朋友告訴我,這階段認識多少字不是最重要,識字興趣培養才是家長要更注意的。
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讀卡識字體會
新的一周開始,朋友與孩子将進入新的一輪讀卡,我期待朋友分享更多孩子識字過程經驗和識字效果。
朋友經過一周教孩子讀卡識字訓練,體會到用于讀卡的卡片制作不困難,讀卡操作過程有點費神。她告訴我如下因素一定要重視:
—— 讀卡是玩中識字,難易要适中。有的字孩子忘了也不要緊,如果孩子不認識,家長可以幫忙讀卡上的字。如果感覺有必要,家長可以放入新一組字重新再學習一遍。
—— 讀卡本質是一種遊戲學習,要注意玩中讀卡,體現趣味性。
——要激發孩子學習興趣,認多少字不最重要,有興趣最重要。如果讀卡時孩子不願意,不強求。
—— 讀卡時孩子注意力要集中,眼睛要看着卡片上的字。
—— 一定要結合孩子日常生活背景分主題制作讀卡,并且明确告訴孩子這一組讀卡字是關于哪方面的主題的字。
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後序
中國社會科學院研究生院語用系教授佟樂泉說:“評價一種識字方法的優劣,首要的标準就是看他能不能盡量地減少死記硬背的内容,提供更多易于聯想的線索,更快更牢地識記漢字。”
我體會朋友設計的讀卡快速識字,借鑒了美國杜曼閃卡的一些思路,減少了死記硬背的内容,有一定聯想線索,至于效果如何,還有待進一步嘗試。但有點值得肯定,她學習新的方法時,不生搬硬套,注意取長補短,注意孩子記憶遺忘規律,注意結合孩子熟悉的日常生活,這是比較務實的行為。#0-6歲育兒經##秋日生活打卡季#
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