圖片源自圖蟲創意

今天看到一個視頻，裡面的媽媽因為輔導孩子作業而崩潰大哭，孩子也跟着痛哭流涕，母子二人都歇斯底裡。

網友有評價說是“莫名的喜感”，大多還是“理解”的心态。

說實話，這屆的孩子真的不容易，這屆的家長真的更難。但凡親力親為輔導孩子作業，沒有崩潰的家長應該算是鳳毛麟角了吧！

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拿我自己的心路曆程來講，從孩子脫離幼兒園，進入到小學開始，我還沒有從升級為“小豆包”的感慨中走出來，就一頭紮進了“作業輔導”的漩渦，奮力掙紮，如今依舊身在其中，欲罷不能！

當孩子一年級時，我很迷茫，怎麼中國字兒在孩子眼裡就這麼難呢？我那個“滿腹經綸”的詩書小天才哪裡去了？

當孩子二年級時，我很困惑，怎麼加減乘除在孩子心中就不會算呢？我那個聰明伶俐的速算小天才哪裡去了？

當孩子三年級時，我很郁悶，怎麼英文單詞就無法存在于孩子的記憶中呢？我那個能言善辯的語言小天才哪裡去了？

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當孩子四年級時，我很壓抑，怎麼學習習慣就變得一塌糊塗，滿心都是玩呢？我理想中的那個“别人家孩子”哪裡去了？

當孩子五年級時，我很愁苦，怎麼學習态度就忽悠悠開始敷衍，上進心皆無？我願景中那個以清華北大為目标的好孩子哪裡去了？

直到如今孩子六年級，我才頓悟：早就應該承認孩子就是普通的孩子，而我就是平凡的家長，陪伴孩子學習，輔導孩子作業，盡人事，努力過，不後悔就好！

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其實，仔細想來，孩子成長的軌迹，在最初是父母的期望、願景為主；随着孩子的成長，他們不斷地想要自己的腳步自己做主，而玩心大、不願辛苦則是孩子的共性罷了。

作為家長，往往是放大了一些，又忽略了很多，才會導緻孩子和自己的挫敗感都滿滿的吧！不但于事無補，還徒增煩惱。

比如孩子的進步，哪怕是很多很多，家長往往會選擇忽略，因為隻想更好，隻想人往高處走，隻覺得自家的孩子可以更棒；

而孩子的退步，哪怕是一點點，家長往往會自覺放大，失去理智失去判斷，滿腦子的失敗，從而開始為孩子的前程，不自覺的無盡擔憂。

就像很多家長在輔導作業時，自己的視覺永遠停留在多少題目還沒有做，多少時間已經浪費，多少科目還沒有預習複習，多少錯題需要訂正，從而開始不斷地焦慮……卻往往會自動屏蔽：孩子已經認真做了不少的習題，孩子已經盡自己的努力在前行，孩子的錯誤也許真的需要幫助，孩子的心态其實即将要崩潰……

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其實，家長的崩潰，很多時候不是源自于輔導作業本身，而是源自于自己的情緒無從控制；

情緒的無從控制，源自于自己的願景太過美好而現實太過殘酷，或者是自己忽視了太多的現實而選擇形而上罷了；

現實的殘酷，不管是孩子不認真寫作業，還是孩子錯題太多不會寫作業，難道不是都需要家長耐心的引導嗎？

方法總比困難多，而方法、解決困難的靈感，往往源自于心平氣和中，很難從情緒暴躁的歇斯底裡中來。

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#媽媽輔導孩子作業崩潰大哭# 不妨把心情放輕松一些，心态放平穩一些，孩子要如此，家長更要如此！

給自己一個空間去沉澱，真正地理解孩子；給孩子一個時間去喘息，對家長可以心服口服。

這就是一種循環，而循環大多是因果，前因後果莫不相牽相伴。

就像羅馬不是一日建成的，孩子的學習習慣也不是一日養成的；不管是好習慣還是壞習慣，都離不開父母的引導或縱容。

總歸到底，作為家長，作為成人，還是要學會調節自己的情緒，學會承認孩子就是普通的一員。

千萬不要忘記了自己的養兒育女的初衷，當年他呱呱墜地，你滿懷欣喜，暗自祈願：隻要寶貝一生健康、快樂、平安就好！