原創 小半爸 東西兒童教育 2022-11-08 發表于四川

Hello，大家好，我是小半爸！

最近有不少熟悉小半爸的讀者朋友留言，說小半六年級了，能不能分享一下我對小升初的體會，特别是回頭看語數英三門學科的學習，有沒有什麼規劃方面的建議。

正好這段時間，小半參加了幾場小升初素質交流活動（傳說中的XK，懂的都懂），今天我就大言不慚聊一下，孩子在小升初階段，回頭看語文學習的三個要點。

PS：相比小半數學學習的相對平順，他的語文學習是走了一些彎路的，所以今天的文章内容既有心得，也有心酸，不算是什麼經驗分享，更多是一些個人的體會，希望對大家有所幫助。

01

小學語文, 學的什麼?

語文學習分為“語”和“文”兩個部分。

“語”就是漢語，“文”指的是文學。語文教育在不同曆史階段，對這兩個部分的側重點是有所不同的。

中國曆史上，特别是科舉制度出現後，語文教育重在“文”，無論是學習還是考試，重點都是學文章和寫文章。

建國後到我們上學的那段時間，我們的語文教育重在“語”，強調語文的工具屬性，更多把語文學習當作是對一種語言工具的學習，學習的目的是為了識字和看書讀報。

近幾年，語文教育改革開始強調語文工具性和人文性的統一，把語文學習同弘揚民族文化和建立文化自信聯系起來，開始越來越“大”了，“大語文”的概念也随之應運而生。

說回到小學6年的語文學習，主要分為4大塊——字詞、語法、閱讀理解、作文。

• 字詞和語法屬于“語”，是基礎知識。
• 閱讀理解和作文屬于“文”，是進階能力。

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（更多内容，可以點擊我之前的一篇舊文，《一文說透小學語文，不刷題走不動，光刷題走不遠》）

02

升學考試, 考的什麼?

升學考試，中高考大家都經曆過，每年的考題在暑假前也都是家長們關注的熱點。上面提到的四個部分都會有考，要說到拉分項，毫無疑問，還是閱讀理解和作文。

對于小學階段的語文學習，很多家長們都明顯有感覺，三四年級閱讀理解、作文要求提高後，孩子語文分數要想拿高分就有點困難了。

但因為沒有了小升初這個升學關口，說什麼考點、難點，都沒有了官方的蓋印。

從小半這學期參加的小升初交流活動來看，學校的指向還是很明顯的，閱讀理解和作文絕對是考察的重點。

雙減政策出台後，小升初采取的是大搖号，初中名校不再享有廣泛的“掐尖”特權。如果想對小學畢業生的能力有所篩選，就隻能安排一些低調的交流活動。

活動大多規模比較小，時間也不長，語文通常是和數學一起交流，時長不超過60分鐘。

這種情況下，全方位的知識考察有困難，閱讀理解和作文就成了考察的首選項。畢竟，這兩項能力出衆的孩子，基礎知識很少會有問題。

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PS：古詩和文學常識也在XK考察範圍之内，但相比閱讀理解和作文，無論難度區分度還是分數占比，都要弱很多。

03

小學語文, 該怎麼學?

No.1

字詞語法靠積累

基礎知識中的字詞和語法，都是時間的朋友。

隻要給予足夠的時間，對于母語是漢語的孩子，不存在學不學得會的問題。

小半的語文老師就說過，字詞句，隻要是中國孩子，隻要用心去積累，都能夠學好。如果學不好，唯一的原因就是态度不端正，時間沒給夠。

大家可不要輕視這個态度問題。這兩年，随着大語文大行其道，雙減政策減少了孩子的作業量和考試的難度，基礎知識缺乏練習，已經成為小學語文教育需要重視的一個問題。

而且不光孩子，很多家長以及學校老師也可能存在“重大語文，輕基礎知識”的态度問題。

但漢字作為一門象形文字，音形義的學習、熟悉、掌握，都需要大量的練習。很多孩子到了小學高年級，在閱讀理解題答題和作文書寫中，出現錯别字、詞不達意，病句等問題，背後的原因主要就是缺乏足夠的字詞句練習。

所以在小學階段，語文的基礎知識一定要打紮實。閱讀理解和作文這些進階能力要能掌握好，離不開穩固的字詞句基本功。

下面是我帶小半學習基礎知識的4個心得體會。

→ 早識字

寫字确實和孩子的手部力量發育有關，但識字就是越早越好，不需要設定什麼年齡限制。帝都、魔都有不少孩子學前就能讀原版哈利波特，中國孩子學前能自主閱讀也不算很離譜吧。

當然，不設限并不意味孩子們都要去設一個識字小目标，低齡孩子智力方面的發育是有很大差異度的，最終還是家長根據孩子的情況來豐儉由己。

→ 多背詩

古詩是各級語文考試的常客，雖然分數占比并不高，但可以早接觸，多背誦。一來是孩子小的時候記性好，容易打下童子功。二來，古詩的意境，用詞的精煉，絕對是孩子感受漢字之美的最好方式。

→ 要刷題

學好語文就無法忽略它的應試屬性，而應試就難免需要練習，來提高熟練度。所以，語文的基礎知識還是要刷題，特别是一些語法相關的題，文學常識的題。

另外，要解決錯别字的問題，《默寫小能手》堅持天天練也是不二之法。

→ 勤練字

練字是小半到了4年級之後，我才後悔沒有從小抓，開始亡羊補牢的傷心處。

在可見的5到10年之内，孩子們上學完成作業，參加考試，應該還是以手寫為主。所以字寫得工整，速度足夠快，對孩子們平時完成作業，考試中閱讀理解答題和寫作文有很大幫助的。

小半低年級的時候，作業和考試，寫字都沒覺得有問題。從4年級開始，語文考卷要寫的字數越來越多，數學考試的時間也不像低年級那麼從容有餘，他寫字的速度和工整度就成了兩個不可調和的矛盾，顧了這頭，丢了那頭。

這個坑提醒大家早做避讓，寫字這種技能到最後就是肌肉記憶，基本功打紮實了，後面會省很多麻煩，會很受益。

No.2

閱讀和寫作的關系

這幾年大語文、大閱讀的理念大行其道，閱讀要大量，寫作需要閱讀輸入，已經都成了共識。但較少提到的是：寫作對高效閱讀，特别是閱讀理解也非常有幫助。

寫作和閱讀互為逆向功能，閱讀理解中很多的考點，就是考察對作者寫作意圖和手法的理解。

一個作文好的孩子，由此及彼，他容易洞察到文章作者的寫作手法，也容易理解出文字背後作者想要傳遞的情感或者道理。

所以閱讀理解、作文要學好，在大量閱讀的基礎上，我們要鼓勵孩子多去表達多去寫。低年級孩子認字不多，多練習口頭表達；高年級孩子盡量養成寫平時寫小片段，周末有時間寫篇小作文的習慣。

這樣一來，孩子多讀書，同時也多練習表達寫作。輸入驅動輸出，輸出讓輸入更有效，形成一個高效的學習閉環。

No.3

閱讀理解和作文的難點

閱讀理解之所以難，不是因為閱讀有困難，而是難在理解。現在很多孩子平時閱讀量很大，但是遇到閱讀理解，卻經常答題答不到點子上。

小半的閱讀理解總體上還不錯，我分享3條對他特别有幫助的學習和應試技巧，供大家借鑒。

→ 盡量用原文來回答問題

做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案隻在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

→ 準備好一些答題套路

比如，比喻是為了形象，拟人是為了生動，排比是為了強調，數字是為了準确。

又比如，嘗試使用一些句式，“因為……所以”、“不但……而且……”等關聯詞讓答題顯得比較有邏輯。

再比如，遇到一些較難的題目，要分析作者某段文字的寫法，可以考慮用本義、寓意、引伸義三個層次去引導自己的答題思路。

→ 自己批改 抄寫答案

這個技巧應試是大殺招，而且适用于各個年級，乃至高中階段。

自己批改，可以看到問題所在，抄寫标準答案，就是去模仿和感受答題的模式和邏輯，非常有助于拿分。類似于讀書百遍，其義自現，看多了，抄多了，套路就自然顯現了。

寫作文之所以有挑戰，主要是因為很多孩子根本不知道該寫什麼，也不知道怎麼寫。

怎麼破？小半的老師把作文的“3個訣竅“編成一個口訣。

大量的閱讀是寫作的輸入，前面說了，已經是共識沒啥問題。但是文章如何去構思，文章如何找到值得輸出的思考内容，卻沒有得到足夠的重視，也缺乏有效的指導。

建議咱們家長平時可以多花些時間和孩子做兩件事。

第一件事：

和孩子一起看同樣的書/繪本，然後和他們聊聊讀後的心得，特别建議可以從作者的角度去解析作者是怎麼做内容構思的。

第二件事：

多和孩子聊天，聊新聞，聊身邊有趣的人和事，鼓勵他們去觀察生活，拓展他們的眼界和思考深度。

最後，還可以考慮把專業的事情交給專業的團隊，讓孩子去做一些系統性的閱讀寫作思維訓練。我們平台珍妮老師推出的《思維導圖閱讀寫作課》就是一個很好的選擇，感興趣的家長，可以點擊下圖鍊接。

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最最後，說句正确的廢話。要學好語文，終極的殺招還是：興趣 用心，和其他學科一模一樣。