長沙優秀教師專訪?新華在線網訊：（通訊員：尹立萍）洞口縣醪田鎮中學教師尹成進入教師行業5年來，一直從事物理教學工作先後榮獲“市物理青年教師大賽特等獎”、“縣物理教師實驗能手大賽特等獎”、“縣初中物理說課比賽一等獎”等榮譽并兩次在邵陽市初中畢業學業評價培訓會上執教觀摩示範課；2020年參與洞口縣中小學春季“停課不停學”網絡教學資源的編寫工作，接下來我們就來聊聊關于長沙優秀教師專訪?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

長沙優秀教師專訪

新華在線網訊：（通訊員：尹立萍）洞口縣醪田鎮中學教師尹成進入教師行業5年來，一直從事物理教學工作。先後榮獲“市物理青年教師大賽特等獎”、“縣物理教師實驗能手大賽特等獎”、“縣初中物理說課比賽一等獎”等榮譽。并兩次在邵陽市初中畢業學業評價培訓會上執教觀摩示範課；2020年參與洞口縣中小學春季“停課不停學”網絡教學資源的編寫工作。

在一堂課45分鐘裡，要使學生的注意力不分散，那是不容易的。“我們必須想辦法活躍課堂氣氛，即在一節課之中也要有張有弛，這就要合理地交替利用有意注意和無意注意。”尹成老師有以下辦法。

一、增加實驗的可視性

物理實驗具有發展學生多種能力，特别是創造能力的功能。它是培養學生學習興趣，激發學生學習動力的重要途徑，具有啟發學生思維和想象的特殊作用。例如在“流體流速與壓強的關系”一節課的引入中，尹成老師直觀地演示使用電吹風将乒乓球吹起來：并且向學生展示，乒乓球會随着電吹風的移動而移動；問：是什麼原因使得乒乓球受到了電吹風的控制？學生議論思考片刻後。可能會有争議，從而激發學生的學習興趣。同時制作了飛機機翼模型，用電吹風提供風力，使機翼模型升空，通過現場演示，使學生對實驗的印象非常深刻，從而加深了對知識點的理解和記憶。

二、用幽默诙諧的語言活躍課堂氣氛

優美動聽的聲音能消除學生聽課的疲憊感和緊張心理。适度的音量和語速能增強語言感染力、提高學生的興趣。尹成老師無疑是學生心目中最幽默的老師，例如在講“影響物理動能大小的因素”時，在講到速度相同、但質量大的物體動能較大時，尹成老師選了班中一個大個子稍胖的學生和一個小個子稍瘦的學生，問這兩個同學用相同速度撞在同學身上，哪個容易會被撞得很嚴重?同學們都會心地笑了，接着又問為什麼?大個子稍微胖的學生對小個子瘦一點學生的質量是否一樣?尹成老師通過這樣一個例子，在課堂上創造了輕松和諧的教學氛圍，使學生充滿了快樂，在快樂中學習。

三、流行用語恰當充分的應用

在學到電學中新的物理量符号時，尹成老師介紹電壓的物理量符号為U，但電壓的單位符号為伏特V。有的學生不明白，說不好記書寫時總将物理量符号和單位符号搞混。尹成老師馬上在黑闆上闆書：KFC。學生馬上說出“肯德基”。接着，又寫出QQ、MM、F4等等，學生回答得飛快!最後，尹成老師用學生們最愛的皮卡丘舉例：十萬，學生馬上接到：伏特；尹成老師總結到：“不好記可能是因為它不能吃，也不好玩，更不流行。興趣就是最好的老師，我們每天都生活在電的世界裡中，沒有電壓就沒有電流，它對我們的生命和生活太重要了，并且以後學到電時會經常用到電壓這一物理量。大家一定要記住!”

物理是生活的學問，讓學生帶着問題走進課堂，走進生活，尋找解決問題的辦法，将理論與實踐結合起來。尹成老師作為一個進入教壇5年的新老師，一直緻力于采用各種新手段使物理課堂活躍起來，使學生在一個寬松、活躍的課堂氛圍裡學習。她說這樣一定會有良好的課堂教學效果，能夠激發學生的學習興趣，使學生愛物理，學好物理。