知識點

圖文解讀

課文分析

《老師領進門》

一、句子解析：

1、我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的學兄捅了我一下，我才驚醒。

這句話是圍繞句子中“入迷”這個詞語來寫的，田老師講故事娓娓動聽、引人入勝、身臨其境；“我”喜歡聽田老師講的故事，有種身臨其境的感覺，“我”被田老師的文學藝術吸引了，感染了，從此“我”愛上了文學。

2、我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，猶如春雨點點入的。

田老師口才好，文筆好，想象力豐富，還教給我做人的道理。他那上千個故事不僅把作者引入令人神往的境地，而且大大激發了他的想象力，激發了“我”編故事的欲望，這樣也就把“我”領入了一扇文學創作之門。“好雨知時節，當春乃發生。随風潛入夜，潤物細無聲。”田老師的教學方法真高明!

3、談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學的種子。

我深深的感謝田老師在我的幼小的内心深處，誘發了對文學的愛好，形成了從事文學的願望，打下了文學的創作基礎。

4、老師搖搖頭，說:“這不過是無心插柳柳成蔭啊!”

這句話反映了田老師的謙虛。當年隻不過是講講故事而已，不必感謝。他當年并沒有刻意要去培養一名未來的作家。“作者的成功并不是他的功勞，而是作者自己努力的結果”。

5、“十年樹木，百年樹人”

比喻人才的培養是百年大計；形容培養人才不容易。

6、插柳之恩，終身難忘。

老師對“我”的教育、培養，我不能忘記;即使是小的恩情“我”也不能忘記。這是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。

二、問題歸納：

1、老師領進門”中的“門”指的是什麼門?

文學的大門、文學殿堂的大門。田老師把“我”領進了文學殿堂的大門!田老師使幼小的“我”對文學産生了濃厚的興趣，文學的種子在“我”幼小的心田生根發芽了。

2、從哪些地方看出田老師是一位講故事高手?

田老師講故事娓娓動聽、身臨其境、引人入勝。從“我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的學兄捅了我一下，我才驚醒。”“

我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，猶如春雨點點入地。”這些語句中可以看出。

3、你體會到了作者對田老師有什麼樣的情感？

培養一個人才要花費很多的心血，即使田老師謙虛地認為自己并沒有特别為作者做過什麼，但作者仍舊對老師當年的栽培深懷感激。

《作文上的紅雙圈》

一、問題歸納：

1、文章寫了一件什麼事?表現了作者什麼樣的思想感情?

文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以後，陸續發表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。

2、“我”的作文《補考》有着怎樣一段平凡的經曆?

貼在報告欄上——發表在縣辦刊物上——發表在地區刊物上——發表在正式刊物上。

3、當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什麼表現?

“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不願在同學面前顯出我的迫不及待。”

4、“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響?

“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創作的道路，最終成為作家。

二、體會寫法

作文上的紅雙圈》這篇課文通過描寫因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以後，陸續發表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。

文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領作用。作文《補考》可以說是作者成長中的一塊裡程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。可見，有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。

難忘的回憶

難忘小學生活

像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經山谷，在記憶的心扉中，小學時代的生活恰似流光溢彩的畫頁，也似一阕跳躍着歡快音符的樂章！小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味……似乎在班級裡還回蕩着我們朗朗的讀書聲，在操場上仿佛缭繞我們的歡聲笑語，在校園裡還有我們嬉戲的身影……每一個角落裡我們曾留下過難忘的回憶。往事還曆曆在目，記憶猶新。　　

歲月如歌，小學六年生活，仿佛昨日的雲霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁—苦盡甘來……我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學生活中，是他們陪伴我走過來。五年級的武術操，我印象最深刻的是老師因為沒教好我們而自責得流下眼淚。因此，那時，我常常在家不斷地鍛煉武術操，希望到比賽那天能得個第一回來送給老師，希望老師像以往一樣和藹可親，美麗動人，最重要的是希望老師再次微笑！當廣播通知我們去比賽的時候，“唰”大家起身奔向操場跑道中心，随即三場就是我們六四班期待已久的武術操比賽。那時我們心中，湧動着一股難以言狀的激動。大家目蹬蹬地望着那金光閃閃的獎狀，老師對我們的期望已經成了我們心中的動力，我們渴望拿到第一。“叮”的一聲，武術操的音樂響起，我們準備好了，大家都漲紅了臉，都使出九牛二虎之力，與此同時，老師似乎也在為我們加油。我們堅持着，不管是暴曬還是炎熱我們都因信念而為動力，堅持着、努力着！真是“皇天不負有心人”！我們赢了，得了第一，我們用實際行動終于拼得了第一，千言萬語化作我們溢出眼眶的淚。是幸福的淚。開心的淚。激動的淚。　　

時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即将過去了。煙墩下的那所曆史悠久的學校，正是我的母校——榮根。這裡綠樹成蔭，這裡書聲朗朗，這是我們的搖籃榮根的搖籃。在這裡，我們留下了多少童年的足迹，多少快樂的笑聲。小學的生活是多麼難忘啊！

再見了，親愛的母校

時間過得真快，一晃眼，六年的光陰就要像雲煙一樣地過去了。如今，我就要畢業了，就要告别親愛的母校了。小學的生活是多麼令人迷戀而依依不舍，而現在我們就要分道揚镳了。

我就要畢業了，在這二千多個日子裡，我們就像一株幼苗，受老師的灌溉。似乎在教室裡還有我們琅琅的讀書聲，在操場上還有缭繞着我們的嬉戲聲，在校園裡還有我們歡笑的身影。在每一個角落，我們都曾留下難忘的回憶。

在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今後為人處事的指南針。但是我們現在就要畢業了，蓦然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。

如今我們就要畢業了，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最後留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學，珍惜最後幾天相處的日子。

天下沒有不散之筵席，光陰一去不複返。再見了，親愛的同學；再見了，敬愛的老師；再見了親愛的母校！我永遠記住師長的教育，做個有作為的人。

難忘的小學生活

小學隻有六年。有時候我會想，六年，一眨眼就過去了，卻又好似很長，因為在這六年裡，發生了許許多多令人難以忘卻的事。

陪伴了我們六年的老師是多麼的辛苦呀！老師常會說，我們是她教過的最難教的學生。曾經，我們讓老師為我們的各種事情操心——學習、值日、做人………而我們又能報以什麼呢？記得有一次，我沒有完成作業，老師發現我沒交，趕快過來問我。我心想，會不會又要挨罵了?我靈機一動，說：“老師，我忘帶了。”老師聽了，叫我下午帶過來。可我并沒有因為老師的話而感到放松，反而覺得自己做錯了。于是在課間，我把事實告訴了老師，但令我萬萬沒想到的是，老師沒有生氣，她語重心長地對我說：“孩子，做錯了事要勇于承認，不要逃避，一味的逃避隻會釀成更大的錯誤。”我聽了老師的一番教誨，心裡豁然開朗。老師，永遠是我們最好的園丁，她把我們這些小樹的壞樹枝，不好看的枝葉剪掉，讓我們慢慢長大。

我的小學生活中還有很多必不可少的同學，他們總是給我很多幫助，很多關心。還記得嗎？我們在一起打打鬧鬧，做着各種有趣的遊戲，還有那次，我們在一起滑旱冰的時候，我不小心摔倒了，摔得很疼，我哭了出來，是你們扶着我去了醫院，并且安慰我，使我忘記了疼痛……總之，同學們是我最寶貴的财富。

小學生活就要結束了，回憶着曾經美好的每一天，我發現我對小學生活有着深深的不舍和眷戀。

令我最快樂的一件事

時間長河在不斷流逝，轉眼間，五年的小學生活過去了，但在我成長中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數不勝數。

那是今年六月，學校舉行了一次隆重而又别開生面的籃球比賽。預賽那天，我來到操場，隻見平時冷冷清清的操場變得人山人海，籃球場被圍得水洩不通，拉拉隊的助威聲震耳欲聾。

比賽即将開始，雙方運動員正在做準備運動，虎視眈眈，神情十分嚴肅，正在商量對策，比賽開始了，裁判員把球高高地一抛，雙方争球隊員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手裡，他像閃電一般繞過一名防守隊員，雙手高高舉起向上一躍，把球準确無誤地投入籃筐，全場一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進，令人眼花缭亂地運球，出其不意恰到好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進攻.餘德橹也不甘示弱，他快速的運球，左沖右突來到籃下，躍起，擡臂，壓腕，“刷--“一個幹淨利落的空心球。

小明也來耍耍酷，他臉漲地通紅雙手拿着球，兩隻胳膊擺動着，晃過對方兩名防守隊員的防守，兩個箭步，一個騰空，投進一個兩分球。董傑也來露一手，隻見他稍稍穩定一下呼吸，投出一個“高抛球“，“嗖‘的一聲球應聲入網。對方呆若木雞，被打得束手無策，隻能望球興歎。

最終，這場毫無懸念的比賽以我們班的大勝而告終。

通過這件事，我明白了一個道理：隻有團結合作，才能取得成功。

難忘小學生活

時光易逝，轉瞬之間，時間的輪已經轉了六圈，我們在小學的時光也度去了六年。在這即将過去的六年裡，我得到了許許多多的珍貴的東西。在這六年裡，也對母校飽含了深深的情感。

記得六年之前，我第一次來到學校，第一次走進教室，初來乍到的我面對一片陌生的學校和同學，初到的驚奇中夾雜了份不适。彈指六年過去，陌生的校園已變得親切，如今與曾經生疏的同學也結下了友誼，在學校的生活中，我得到了一份珍貴的禮物—豐富的知識、高尚的品質與深厚的友誼。老師的教導讓我們領悟了道理、增加了知識，同學之間相處讓我們明白了團結和友誼。六年，說長，卻隻是漫漫人生路的開始；說短，卻能使一個人改變許多：由初入學的懵懂無知，到現在的知識淵博；由初入學的幼稚可笑，到現在的成熟穩重；由初入學的膽小怕事，到現在的勇敢堅毅⋯⋯這樣的變化還有許多許多，都銘刻在了六年的歲月之中，此刻，我又想起了校園裡洋溢的歡笑和飛揚的快樂，又回想起了教室的朗朗書聲、音樂室的悠揚琴音、升旗儀式上莊嚴的隊禮⋯⋯

往事如煙一般的飄散了，卻又飄入了我們的心靈深處，浮現在我們眼前，記憶猶新。這都是我們快樂的影子，可真是我們記憶寶庫中的一顆明珠啊！

啊！我就要闊别這親愛的母校了，離開親愛的同學們，離開敬愛的老師們。

啊！感謝老師的培養和關懷，感謝母校對我們的教育。

難忘小學生活，銘刻在心中。

再見了，母校！

寶貴的時間像流水般的過去了，我的小學生涯也已翻到了最後一頁，很快，我們就要重重地合上這一本《小學》。

離别，離别應該是痛苦的,我幻想着,當我們幾個夥伴背起沉重的壓力離開束縛我們自由的母校時,我們心情是如此的激動,感覺像一隻快要飛翔于天空的小鳥,但是離别就在那一刻開始了,懷着激動的心,心中的喜悅似乎把我們已融化了,可是當我們一隻腿踏出校園的那一刻,不知為什麼,腿此時的這一刻似乎變的好重,我才明白,原來我們再怎麼憎恨這裡,它畢竟是我們在一起生活過的地方,是有了感情的.可是總是在這一刻才知道,對我們來說已經晚了呀!

黃昏，我慢慢地走進母校，細細觀賞校園。那一片片鮮豔的晚霞，猶如燒紅的天空，映照着一棵棵巍然挺拔的大樹、一朵朵色彩鮮豔的花朵，它們不正記載着我們六個春秋的風風雨雨和那一件件令人難忘的趣事嗎！回想起，這是多麼令人興奮啊！

走進教室，看着一拍排整齊的課桌椅，同學和老師仿佛都在眼前，他們是在上語文課嗎？怪不得聽得這麼津津有味。他們是在上數學課嗎？黑闆上似乎出現了奇妙的“12345….”。耳旁，回蕩着朗朗讀書聲、老師講解聲、同學的歡笑聲。六年間的酸甜苦辣像是放電影一樣在我腦中回蕩，時而快樂，時而興奮；時而悲傷，時而酸楚，這是一種多麼奇特的感覺呀！

走出校園，已是晚上，馬路上燈火輝煌，我回頭看了看母校，深情地說：“母校。我要和您說再見了，但您曾經的笑容永遠留在我心中。”

難忘的小學生活

光陰似箭，日月如梭，不知不覺我就要小學畢業了。在這六年的小學階段裡，我發生過許許多多的事。經過這些事我才真正體會到--團結就是力量；才真正知道老師對我們每一個同學都是非常關心的。

我清楚地記得在五年級的“六一”兒童節。我們學校将要舉辦一個文藝術表演，為了這個表演，學校裡的每個班都忙着排練節目。當然，我們班也不例外。我們表演的節目是“無奈的小雞”，我們認真地去排練節目。在排練中，我看到老師和同學們都辛苦了，連我自己也覺得辛苦了，但我常鼓勵自己：“加油！我一定行的！”經過這長久的勤奮的排練，最後在文藝表演中獲得了“第一名”。那時，我才真正體會到--團結就是力量。我還記得在考畢業試前的一個星期，有一天，我生病了。因為在那天晚上，我同時吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了許多汽水，把肚子給吃壞了。到了第二天，我肚子非常痛，簡直就比死還難受。那時在上數學課，我實在受不了了。我到姚老師那裡去搽藥油和打電話給媽媽，姚老師和藹地說：“怎麼樣？肚子還很痛嗎？來！喝一些溫水。”過了一會兒，老師又說：“怎麼樣？肚子還痛嗎？你媽媽怎麼還不來呀！”姚老師急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉，又不停地打電話給我媽媽。那時，我的心裡就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、鹹--真不是滋味。我隻想對老師說：“謝謝您！”那時，我才真正知道老師對我們每一個同學都是非常關心的。

在這個小學畢業後，我最依依不舍的是老師和同學們。我會永遠記住這難忘的小學生活，這快樂的時光！

師恩難忘

雪花飄過的冬日留下的印記，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕迹。歲月的長河中，每個人都有一段美好的記憶。

在這片神聖的土地上——我親愛的母校，是在這裡讓我掌握了許多知識，光陰似箭，日月如梭，一轉眼就小學畢業了，從一個不識字的小男孩變成會背古詩70首的少年。在這個過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師。李老師接班的第一天，見了他我就松了一小口氣，因為不再是以前那個嚴格的王老師做班主任，但換了一個男老師我又有點擔憂，怕這老師很兇，出人意料的是他走進來滿面笑容，讓我心裡的石頭落下來。

有一次，我上課心不在焉，又在完成作業時拖拖拉拉，受到了他的嚴厲的批評，慢慢地改正了，上課不會心不在焉，完成作業時沒有拖拖拉拉

但是有時候我作文寫得精彩，那時他就會把我的作文在全班朗讀，讓同學共同分享我成功的喜悅。在語文課上的學習與交談中我發現老師他非常幽默，有時逗得我們哈哈大笑，讓我們難以忘懷，上課時還給我們講一些課外知識。

他讓我佩服的五體投地，因為他是我見過最有才華的老師，因為他會教電腦、教英語、教語文，還會拍課本劇呢！而且多次在西湖區獲獎。我平時比較調皮，但他還是耐心的叫我改正，雖然，有些方法比較過分，但是，我知道他是為了我好才這樣。

這片神聖的土地，豐富了我人生的經曆。雖然，沒有像美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實美好。在這片神聖的土地上開滿了美麗的花朵，讓全深圳聞到這感動的芬芳。

老師，我想對你說

是您，給了我一把充滿智慧的鑰匙，讓我開啟通往成功的大門！是您，給了我一個多彩的夢想，讓我曾幻想在知識的海洋中遨遊！是您，給了我一雙勇敢的翅膀，讓我不再膽怯，自由飛翔！我永遠不會忘記您，敬愛的陳老師！

時光匆匆，歲月流逝，老師，是您給我留下許多美好的回憶，每一件事都滋潤着我的心田……

記得有一次，春天的小雨淅淅瀝瀝的下着，我與幾個同學在去學校的路上，哼着歌謠，嘻嘻哈哈！一不小心，我摔了一跤，旁邊的同學想扶起我，也接二連三的摔倒了。“啊！好痛！”我自言自語道。起來後一看，哇，一個個都成了泥人！我的膝蓋上還摔了個口子，唉！這可怎麼辦啊！眼看着就要上課了，一個個滿身泥水怎麼上學啊，可把我們急壞了！沒辦法，我們在原地草草地清理了一下傷口，就一瘸一拐的向學校走去。來到學校，隻見您在講台上焦急的轉來轉去，還在不停聯系着家長，到處打聽我們的下落。當您看見我們後，既高興又生氣，批評了我們。那一句句話裡，蘊含着老師您對我們那無窮無盡的關愛！

老師，您的愛像一條美麗的彩虹，不出現在天空也不出現在雨後，而出現在我們心中，默默的教會我們做人的道理！老師，您的愛像一滴滴辛勤的汗珠，也許就是因為有汗珠的滋潤，我們才會綻放得如此燦爛！老師，您的愛像汩汩溪流，深深地流進同學們的心靈，滋潤着一顆顆稚嫩的心！

敬意，總是與日俱增，感激，随着歲月增長！老師，謝謝您給我們的一切！

同步練習

主題訓練

參考答案：

一、1.匆匆　懵懂　心智　教誨　娓娓動聽

引人入勝　鼓勵　勇氣　憧憬

2．示例：美麗　敬愛　朝夕相處　依依惜别　快樂

有趣　娟秀端莊　難忘　溫暖

3．示例：(1)生機勃勃　死氣沉沉

(2)無法無天　自言自語

(3)郁郁蔥蔥　轟轟烈烈

(4)金無足赤，人無完人

4．嚴格　嚴重　嚴厲　嚴肅　嚴守

二、1.(1)C(2)D(3)B(4)A

2．(1)C(2)A(3)B(4)D(5)E(6)G

三、略。

四、1.pàn√　dī√　gōng√

2．田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。

3．上千　文學的種子

4．聽到上千個故事　春雨點點入地

5．總結全文，點明中心

6．A

五、1.(1)不解之緣　(2)受寵若驚　(3)風言風語　(4)最負盛名

2．老師請“我”吃餃子，“我”很感動

老師對“我”的信任和鼓勵　3.A

4．示例：這說明老師的鼓勵雖然很重要，但學生自己的努力才是最重要的。

5．示例：開頭：在這次頒獎典禮上，我聽到一位獲獎者發表感言說，自己今天的成功離不開一位老師的鼓勵。我的心一動，老師溫和的面容便浮現在我的眼前。

結尾：後來，在懈怠的時候，在苦悶的時候，我都會想起老師的話，這句話像一盞燈，照亮了我的人生。我在老師的鼓勵下一步步成長為作家。