本報記者 周瑩瑩 通訊員 尹孜 “五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲多麼嘹亮……”10月20日晚間8時30分，白湖監獄管理分局（以下簡稱“白湖監獄”）栖鳳監區直屬分監區學習大廳内，回蕩着“90後”服刑人員整齊嘹亮的歌聲。

在一天的習藝改造結束後，集體朗誦《三字經》或學唱愛國主義歌曲，是栖鳳監區試點開展“90後”服刑人員分類教育改造後的亮點之一，也是白湖監獄構建“四分”改造模式的一個縮影。

為進一步提升服刑人員教育改造水平，促進監管秩序安全穩定，今年6月以來，白湖監獄在濱東監區設立暴力型服刑人員、超短刑期服刑人員、累慣型服刑人員、初偶型服刑人員及頑危型服刑人員專管監區，在栖鳳監區開展“90後”服刑人員分類教育，努力構建分類關押、分級處遇、分段改造、分别教育的“四分”改造新格局。

精準施策注重個性化教育

自白湖監獄下發《濱東監區罪犯分類改造實施方案》以後，濱東監區迅速組建分類改造實施小組，調整優化警力配置，組織服刑人員分流關押。在具體的教育改造工作中，精心制定個性化教育方案，因人施教，精準施策，推進一類一案、一人一策。

“做夢也沒有想到，在高牆裡我還可以練習書法。”服刑人員瞿某因故意傷害罪被判刑。濱東監區試點分類改造以後，瞿某被分流至暴力型服刑人員專管監區。經過細緻入微的觀察，民警了解到瞿某曾經有練習書法的習慣，便讓他加入書法繪畫臨摹矯治小組，用傳統文化的魅力降浮去躁，讓其在一筆一畫習字的過程中，學會一撇一捺做個堂堂正正的人。

在栖鳳監區開展的“90後”服刑人員分類教育試點，主要針對“90後”服刑人員法治意識、規矩意識、集體觀念較為淡薄，以及抗挫折能力、生活自理能力較差等心理及行為特點，開展法治道德、親情感恩、自律意識、文體活動、逆商教育和技能培訓等6項個性化教育。通過幾個月的試點，“90後”服刑人員的情緒自控能力、環境适應能力和社會責任意識明顯增強，遵守監規、行為養成、應知應會考核合格率明顯上升。

創新思維實行項目化矯正

“今年7月，我加入監區電子演奏樂隊，每周‘學習日’下午半天時間訓練，收獲很大，不僅提升了藝術素養，還緩解了改造壓力……”濱東監區服刑人員張某在參加完演奏樂隊訓練後，發出了這樣的感慨。

張某因尋釁滋事罪被判處有期徒刑11個月，被分流至濱東監區超短刑期服刑人員專管監區時，餘刑隻有6個月。因為刑期很短，原本張某抱着“混刑度日”的态度，整天數着日子倒計時，根本無心改造。不過，接下來沒多久他就找到了改造動力。

變化發生在濱東監區成立“電子演奏樂隊”之後。今年7月，伴随分類改造試點的啟動，濱東監區成立了“電子演奏樂隊”，旨在讓超短刑期服刑人員在參加集體文藝活動中，增強團結協作意識，樹立集體主義精神，不斷完善自我，促進互幫互助改造。這對熱愛文藝活動的張某來說，無疑激發了他的改造動力。

針對不同類型服刑人員的改造特點，濱東監區以“一區一隊”“一區一品”為載體，常态開展“1 1”項目化矯正（即“文化矯治 心理矯治”），每周“學習日”下午組織服刑人員開展“書法繪畫臨摹”“心理健康操”“電子演奏樂隊”等文化矯正項目；晚間教育第二課時開展“憤怒控制”“内省矯正”等心理矯治項目。這些矯正舉措集教育性、矯治性、文化性于一體，吸引了很多服刑人員參加。

整合資源推進一體化運行

做好分類改造非一日之功，也非一己之力可得。白湖監獄積極整合教育資源，加強分工協作，推進分局矯正監區與專管監區、押犯監區矯正分監區一體化運行，建立多層次、多形式的溝通協調聯動機制。

栖鳳監區“90”後服刑人員丁某性格暴戾，多次違反監規，被監區列為頑危型服刑人員。針對丁某的情況，分局矯正監區、栖鳳監區和分局相關業務部門共同協作，發揮一體化矯治作用，綜合運用嚴管集訓、心理矯治、親情教育、自律教育等多種方法，強化行為養成。經過幾個月的矯治轉化，丁某身上出現了可喜的變化，性格變得溫和多了，與同犯之間的關系也逐漸和諧了。

白湖監獄創新實施“四分”改造試點以來，嚴格落實分類關押、差别管理、項目矯正、專業評估等改造措施，走出了一條出成效、見特色的教育改造新路子，初步實現了分類模式更為科學、改造手段更加規範、矯正方法更富成效的分類改造目标，逐漸形成具有白湖特色“四分”改造模式。

稿件來源：2020年10月23日安徽法制報