當看到晴空晚霞，你是希望孩子說出：“好好看”，還是希望孩子說出：“落日餘晖”呢？寫一篇關于春天的文章，你是希望孩子寥寥的形容：“春天真美啊！還是希望孩子這樣贊美春天：“春天來了，萬物複蘇。草豐林茂，莺歌燕語，百花争豔……”

從孩子開始學習語文之初，老師們就要告訴孩子一個很重要的道理，就是積累和閱讀。很多人學成語有這種想法，成語就是四字詞語而已。很多家長在孩子學習的時候就一味的讓孩子死記硬背成語，然而效果并不好。其實直接去死記硬背當然是不行的。要想學好成語，首先得從常見成語抓起，了解成語的來龍去脈，先易後難，循序漸進，靈活掌握才能夠運用自如。

中華文化，源遠流長。成語，是中華文化與智慧的濃縮。寥寥數語、意義無窮，能讓孩子出口成章，亦能下筆千言。成語也是濃縮的曆史，讀成語知古鑒今。學好成語，還可了解曆史故事，豐富文化底蘊。家長們一定要注意培養孩子們對學習的興趣，而且采用寓教于樂的方式，一定會讓孩子産生興趣的。

《寫給兒童的成語遊戲書》本套書就是針對5-10歲孩子的年齡特點，用心甄選100個耳熟能詳、家喻戶曉的經典成語，精心繪制100幅活潑生動的插圖，并細心設計了100個與成語内容相關的精彩遊戲。做到每個成語都有出處、釋義、故事、插圖、遊戲，多維同步，更容易被孩子理解，形成更深刻、牢固的記憶，幫助孩子對成語知識進行消化吸收，讓成語積累易如反掌。

妙趣橫生的成語故事

漢語成語絕大多數來自于古代文化典籍和詩詞文章。它們有的是曆史史實的概括，有的是古代戰争的記叙，有的是傳說故事的精髓，也有的是詩詞文章的摘取或節錄。成語故事不僅妙趣橫生，還蘊藏着豐富的知識和道理，能夠帶領孩子掌握曆史文化，提高人生修養，開闊視野，增長知識，成為一個有底蘊的人。

比如指導孩子熱愛學習的——螢囊映雪，懸梁刺骨。前者講述晉代的車胤和孫康，家境貧寒卻刻苦學習。後者講述是孫敬和蘇秦為了刻苦讀書，不斷激勵自己。

指導孩子要學會團結，隻有同心協力才能戰勝困難的——同舟共濟。

指導孩子要意志堅定的——金石為開，而且做事一定要堅持到底的——半途而廢。告訴孩子們隻要意志堅定，努力去做，任何事情都能夠做到。

還有告訴孩子做事要有毅力，不怕困難的——愚公移山；還有形容人忍辱負重發奮圖強的——卧薪嘗膽；比喻真心誠意邀請别人幫助自己的——三顧茅廬

每個成語背後都有或深刻、或極具啟發性的故事，這些故事不僅凝聚了古人的智慧，也體現了中華精神，每個孩子都能從中獲得巨大精神力量。

引導孩子接觸成語，熟悉成語，學習成語；既能體驗到成語故事的樂趣，又能開闊視野，增長知識，懂得許多做人做事的道理；同時還能鍛煉幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞彙量和想象力，進而促進了語言思維的全面發展。

成語遊戲真好玩

遊戲内容涵蓋迷宮、拼圖、塗色、連線、數字運算、常識等方面，在遊戲中鍛煉孩子的專注力、觀察力、思維力和動手力等多方面能力的同時，還能讓孩子在不知不覺間了解成語背後的含義，加深記憶。

比如老馬識途這個成語，就設計了迷宮路線，讓孩子們動手幫助齊軍找到回家的路線吧。

過河拆橋這個成語則設計了一個數字偶數遊戲，幫助畫面中的人，走偶數路線過橋。

物以類聚則用了找不同的遊戲，讓孩子學會成語的同時去尋找畫面的不同之處。

車水馬龍的成語則被設計了一個碎片填充的遊戲，仔細觀察圖片，找到缺失的圖片碎片吧。

《寫給兒童的成語遊戲書》套書中還有充滿童趣的插圖，不僅利于孩子理解成語和其背後故事的深刻含義與場景，還能讓孩子提升想象力和審美能力。可以自主閱讀的孩子圖片輔助讀故事，親子閱讀的小朋友讀圖學成語。

成語曆經歲月的沉澱，往往蘊含着精辟而深厚的含義，是古人智慧的積累和凝結，《寫給兒童的成語遊戲書》将通過寓教于樂的方式，讓孩子對成語充滿興趣，并學會加以運用，感受傳統文化的美學熏陶和智慧洗禮。