《解放孩子的潛能》作者馬丁·洛森在華德福學校任教二十多年，同時兼任英國格林威治大學的教師。

他積極參與國際華德福教育運動，常到世界各地演講和授課。本書從孩子的整體成長和所需教育兩個方面，幫助父母了解和支持孩子。

書中讨論了這樣一些問題：如何從錯誤中學習，走路、說話和遊戲，節奏對兒童的重要性，男孩和女孩的差異，該在何時上學，家長和老師的關系，如何面對複雜的社會，青春期問題等。

作者告訴我們，父母隻有用恰當的方式來滋養、培育與啟蒙孩子，創造出最佳的成長環境，才能讓孩子的潛能得到充分的發揮。

人的成長真是很神奇

在生命的最初（從生下來開始），我覺得孩子是通過非常簡單、直接的感覺與外界産生聯系的。

他們在對某個外在的實物，某個事情首先有的不是理性的思考，而是無偏見、無選擇、無評判的感覺、知覺（這些概念的确切定義我不是很清楚，可能使用不當），他們對任何事物成開放狀态。

如果再把這種狀态的始源往前追溯，追溯到孩子最初的形态——受精卵的話，孩子這種模仿，這種對外界東西的吸收、保留，是在還是受精卵的時候開始的。

我們必須學會尊重孩子，無論他們具備怎樣的能力和個性，都給予積極的肯定。正确的期望需要父母承認孩子的能力，設定可達到的、富有意義的目标。沒有約束，孩子會迷失方向，喪失明确性，而變得煩躁不安。告訴孩子什麼可以做，而不是說什麼不能做。改變主題是一種簡單、有效的方法，可以把孩子從發脾氣、吵鬧或破壞性的行為中轉移出來。

培養孩子語言能力

作者作了全方位的闡釋，從育兒态度、新生命的成長、孩子的感覺、節奏、走路、語言、上學、性别到青春期。

培養孩子語言能力以及講故事那段，讓家長了解到每個階段的孩子會傾向于使用哪種方式來講述故事。

尤其是書中提到，如果讓孩子堅持每天講新聞，那麼幾年堅持下來，到了13歲，孩子的語言表達能力、洞察力和思考能力将得到極大的提高。

朋友她兒子所在的幼兒園就有這樣的特色課程，每天安排一個小朋友在全班講新聞。

老師會把孩子播新聞的錄下來然後發到微信群上，這樣家長就可以每天看到不同的孩子講新聞的情況。

同事說，很明顯，那些好好準備過的孩子講得質量遠比沒有好好準備的孩子要高很多。

這不光是一次語言表達能力的鍛煉，更是責任感與膽量的錘煉。

孩子需要愛

愛意味着什麼？

愛是一種與他人相處的法則——對個體充分尊重，把他們的需要放在首位，而不圖回報。

愛是我們創造的容納空間，為了讓孩子的潛能得到充分發展。

愛是帶着感情的理解，是帶着理解去感覺事物的能力。

它既不是未經悟性引導的盲目情緒，也不是冷冰冰的理性邏輯。

正如列奧納多達芬奇所說：

“偉大的愛出自偉大的理解。”一切真正的愛是利他的，絕對不會是自私的。

然而父母對孩子的愛，比這還要豐富得多。

因為它不是空口言談，而是體現在實際行動中。

它不能停留在想法或感覺上，還要付諸于實踐。

也就是說父母必須把自己對孩子的一切美好的想法或情感，轉變成對孩子有幫助的具體行動。

愛涉及到父母和孩子的關系，也和父母對自己的'了解以及行為有關。

寫在最後

書中說到的成功兒童，也許他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要後天父母及老師正确地引導和幫助去加以發展。