語文學習:基礎不牢,地動山搖
小學語文學習多為一些字詞基礎知識,在不少學生及家長眼裡,并不太重要。
有家長就曾言:語文學習嘛,小學哪有什麼?到了初中,自然就會了。
真的是這樣的嗎?
這兩周,我給初一學生安排的學習内容是病句的辨析與修改。
講辨析方法時,講“主謂賓”,我就提到他們小學就曾反複練習的一個方法:縮句。
令人遺憾的是,竟然還有不少學生連這個也掌握得不好。
你可要知道,縮句練習從小學三年級起,就在不斷地練呀。
至于搭配不當,好多詞組固定搭配,在小學裡就應練過多次,比如“養成習慣”“開展活動”“舉辦活動” “挑起重擔”“承擔任務”“美化環境”“增強意識”……也還是有不少學生出錯。
這說明什麼?
這不恰恰說明小學語文基礎知識的重要,說明這些孩子小學語文知識基礎沒有夯實?
“合抱之木,生于毫末;九層之台,起于累土;千裡之行,始于足下。”(合抱的大樹,生長于細小的萌芽;九層的高台,築起于每一堆泥土;千裡的遠行,是從腳下第一步開始走出來的。)
俗話說得好,一口吃不成胖子。任何學習,都需要長期的培養與訓練,一蹴而就那是傳奇傳說,不是現實。
從當下開始,關注孩子,重視孩子的語文學習,從字詞句基礎抓起,将孩子的語文知識基礎不斷夯實再夯實,方為正途。