語文學習：基礎不牢，地動山搖
小學語文學習多為一些字詞基礎知識，在不少學生及家長眼裡，并不太重要。
有家長就曾言：語文學習嘛，小學哪有什麼？到了初中，自然就會了。
真的是這樣的嗎？
這兩周，我給初一學生安排的學習内容是病句的辨析與修改。
講辨析方法時，講“主謂賓”，我就提到他們小學就曾反複練習的一個方法：縮句。
令人遺憾的是，竟然還有不少學生連這個也掌握得不好。
你可要知道，縮句練習從小學三年級起，就在不斷地練呀。
至于搭配不當，好多詞組固定搭配，在小學裡就應練過多次，比如“養成習慣”“開展活動”“舉辦活動” “挑起重擔”“承擔任務”“美化環境”“增強意識”……也還是有不少學生出錯。
這說明什麼？
這不恰恰說明小學語文基礎知識的重要，說明這些孩子小學語文知識基礎沒有夯實？
“合抱之木，生于毫末；九層之台，起于累土；千裡之行，始于足下。”（合抱的大樹，生長于細小的萌芽；九層的高台，築起于每一堆泥土；千裡的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。）
俗話說得好，一口吃不成胖子。任何學習，都需要長期的培養與訓練，一蹴而就那是傳奇傳說，不是現實。
從當下開始，關注孩子，重視孩子的語文學習，從字詞句基礎抓起，将孩子的語文知識基礎不斷夯實再夯實，方為正途。
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