今天閱卷，我批改的是三年級的語文卷，拿到卷子就覺得有難度。再難的試卷總有孩子能考到高分，我拍照的這份試卷是考得最好的一位孩子的，99.5分。

分析這份試卷之前，真的得先感謝一下這份試卷的出卷人，出題的靈活度和開放度都很高，是難得一見的好試卷。

卷面書寫（5分）

要求用鋼筆或水筆答題。之前我們學校規定四年級開始用鋼筆或水筆書寫，但是對于優等生來說，用鋼筆或水筆書寫絕對沒有問題的。用鋼筆或水筆書寫的好處是可以讓孩子落筆更慎重，對于經常塗改的孩子來說，肯定是不适合的。

學校教育的一個弊端就是整齊劃一，無論你的基礎如何，到了四年級開始，得用鋼筆或水筆書寫。那麼，對于在二年級就已經達到用鋼筆或水筆書寫能力的孩子，其實是教育滞後的。因此，需要我們在家庭教育中提倡符合“最近發展區”的教育，讓孩子跳一跳才能夠得到。

第一題：看拼音寫詞語。（10分）

這些詞，基本都是平時容易寫錯的詞語。其中“穿戴”這個詞，在二年級上冊就已經教了，有些孩子寫錯可能是因為平時這個詞接觸少而忘記了。我翻了下卷子，查看了下孩子寫錯的詞，發現錯字比别字多。

這裡我要談談關于錯字和别字。錯字，指的是這個字寫錯，比如，多了一點，少了一撇等。别字，指的是寫成了其它的字，比如，把“規則”寫成了“歸責”。

避免錯字最好的方法就是抄寫和默寫；避免别字最好的方法就是大量的課外閱讀。

有些孩子，閱讀了很多書，認識了很多字，但是這些字因為平時沒有寫過，所以看到是認識的，但寫的時候，總會少撇少捺的。這些孩子，家長最好每天讓孩子聽寫，聽寫的字不要局限在課堂上教過的字，而是選擇孩子認識的字。

對于寫别字的孩子，我們學校訓練的方法是為孩子找出學過的同音字，然後讓孩子組詞，或者為孩子組好詞讓他們讀或背。但是這樣的方法的弊端是孩子很容易忘記，因為有些詞語，孩子根本就不知道什麼意思。所以，這個方法還是得配合着大量閱讀課外書，讓孩子在各種不同的語言環境中接觸這個詞，才能真正理解和掌握。

第二題：選擇正确的答案，把序号寫到括号裡。（8分）

第一小題是多音字的考察，對于多音字，我現在的複習方式是，每個音的字，給孩子提供很多個詞，讓孩子背誦。一個音隻積累一個詞是不夠的，現在考多音字，不會隻考你在語文書中出現的這個詞的。

第二小題，詞語的搭配。這類知識的考查，其實是檢測孩子的語感。語感好的孩子，根本不用細細思考，讀一遍就能感覺到哪個詞組比較别扭。語感的培養，主要方法就是朗讀，讓孩子每天堅持大聲朗讀課文一小時。

對于這類題，應試的方法還是有的，在期末複習時，我的方法是把語文書裡所有出現“的”的詞組都找出來，讓孩子讀讀背背，然後測試，要求人人過關。

第三小題，是對話中的引号用法。對話中的引号用法分為三種：提示語在前、提示語在後和提示語在中間。這類題屬于基礎題，以後我會為家長們準備這類的訓練題。對于這類基礎題，家長除了教給孩子方法外，就是不斷地強化訓練，讓孩子在平時的寫作中能順其自然地運用。

第四小題，裡面涵蓋的内容比較多，有對童話的理解，對課文内容的理解，對比喻句和拟人句的理解。隻要孩子在課堂上認真聽講，這類題是不會做錯的。

第三題：照樣子寫詞語，選擇其中一個詞語造句。

這類題是基礎題，我常稱呼這類題為送分題，因為這類題是不用怎麼思考的，考察的是孩子平時的積累。對于這類題，我的方法是，平時給孩子整理好這類詞語，然後讓孩子背誦和默寫。比如，ABB的詞，你起碼讓孩子背誦8個，一定要讓孩子多背幾個，這樣考試的時候遇到這類題才會不假思索地寫出答案。對于這類詞語的積累，我每個學期末都會整理出很多讓孩子背誦，後續我會發上來提供給家長。

第四題：根據課文内容填空。

這類題是絕對不能錯的，書本中要求背誦的課文，一定要背誦和默寫。

第二部分：閱讀理解，占分35分。

從占分比例看，是屬于高的，閱讀題是很能檢測孩子語文能力的，對于閱讀能力的訓練，之前也有很多家長在留言區提問。在這裡我給大家講一下提升孩子閱讀能力的要點。

第一是精讀，什麼叫精讀？就是帶着思考讀。平時在教學中我們也遇到一些孩子，讀了大量的課外書，但是做閱讀理解的時候扣分還是很多，主要原因就是缺少精讀。也許你讓孩子要邊讀邊思考，可是孩子就是不帶思考着讀，那怎麼辦呢？我的建議是為孩子選擇需要思考的課外書，比如各類的探案集，孩子不思考是讀不懂的，你可以和孩子一起邊思考邊讀。對于孩子喜歡的課外書，要讓孩子反複讀，孩子每重讀一次都會有新的思考。

第二點，就是閱讀訓練了。為孩子挑選一本好的閱讀訓練輔導書，每天做一課，不僅可以訓練孩子的解題技巧，對孩子閱讀理解能力的提升也是很有幫助的。

第一篇和第三篇閱讀難度不大，我這裡重點講一下第二篇閱讀

第一小題：娜娜公主的小貓不見了，國王想出的辦法是（派人連夜上街貼《尋貓布告》）

這裡真的要表揚一下做這份試卷的孩子，答案寫得很完整。很多孩子直接寫貼《尋貓布告》，批改的時候也是給對的，但是你想，沒有了“連夜”和“上街”，這個方法是不是顯得不夠好了，也體現不出國王的着急了。我在批改的時候，還看到的答案有“街貼”、“貼布告”。街貼什麼呀？貼什麼布告呀？對于這類不完整的答案，是要扣一半分數的。

第二小題：文中有兩句話可以看出娜娜公主很喜歡這隻小貓，請用橫線劃出來。

好多孩子的錯誤是多劃了句子，這是審題不清，多劃是要扣分的。多數孩子隻找到了第一句，第二句找不到。第二句是側面描寫了娜娜公主對小貓的喜愛。對于得失有過深刻體驗的孩子來說，這一句是不難找的。

第三小題：仔細讀讀短文，想一想：為什麼第一次布告貼出去後，來領獎的人帶來的是一隻小山羊呢？

這一題錯誤的孩子比較多，正确答案是：國王第一次貼的《尋貓布告》寫得不夠詳細，沒有把貓的特點都寫出來。

很多孩子的答案是：小山羊年紀小，而且長着胡子。

答案要刨根問底，才能找到最終真正的原因。小山羊長着胡子就是貓了嗎？根本原因是布告寫錯了，沒有把貓真正的特征寫出來。

這其實是訓練了孩子的邏輯思維能力，平時生活中有很多值得訓練的素材，語文的訓練不一定要從題海中來。

第四小題：請把第二張《尋貓布告》的内容補充完整，寫在文中的橫線上。

這題錯誤的孩子非常多，這一題的答案要寫出貓的特征，要讓人一看就知道寫的是貓。貓的主要特征是抓老鼠，愛吃魚，白天睡覺晚上活動，會爬樹，喵喵喵的叫聲。

貓是生活中常見的動物，平時對于生活中常見的動物，家長可以指導孩子仔細觀察，寫寫這類動物的文章。

第五小題：這兩個選擇題很簡單，看得懂文章的孩子都能寫對。

第三部分：習作表達（25分）

這位孩子的習作雖然是滿分，其實也有問題的。寫叙事性的文章，重點應該是畫面感，要讓人有身臨其境的感覺。畫面感是需要通過人物的語言、動作、神态以及對周圍環境的描寫來展現的。小作者的文筆很流暢，事情叙述得很完整，但僅僅隻是叙述，而缺少了描寫。但對于三年級的孩子來說，文筆流暢，事情完整，已經算達标了。但我們家長得知道什麼樣的文章才是好文章，孩子努力的方向在哪裡。