修辭基礎知識?修辭手法一：比喻（1）定義，我來為大家科普一下關于修辭基礎知識?以下内容希望對你有幫助!

修辭基礎知識

修辭手法一：比喻

（1）定義

定義：即“打比方”，根據兩種不同性質的事物之間的相似處，用一種事物來比方另一種事物的手法。

（2）作用

化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

（3）例句

1.雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。（雲彩喻為羽毛）

2.水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿着白衣服的仙女。（水仙花喻為仙女）

3.春風像個慈祥的母親，拂着你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（春風喻為母親）

4.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裡。（小河喻為藍綢子）

修辭手法二：拟人

（1）定義

把事物人格化，将本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情。

（2）作用

賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

（3）例句

1.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

2.秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向咱們走來,又悄無聲息地走開。

3.它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸着春天那清新甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

4.街上十分熱鬧。電車不慌不忙地跑着，客客氣氣地響着鈴铛棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光。”

修辭手法三：誇張

（1）定義

為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面着意擴大或縮小。

（2）作用

揭示本質，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強讀者聯想，引起共鳴。

（3）例句

1.哇，好大一棵樹，都要頂到天了。

2.整個教堂擠得連根針都插不下。

3.這花真香，十裡之外都能聞到。

4.華山可真險,陡峭的岩石似乎都搖搖欲墜。

修辭手法四：排比

（1）定義

利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并排（三句以上），達到一種加強語勢的效果。

（2）作用

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來叙事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。行文更有節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。

（3）例句

1. 家是停泊的港灣，家是幸福的源泉，家是生活的動力，家是溫暖的依靠，家是心靈的樂園！

2. 我愛小草，愛他默默無聞的精神，我愛他頑強不屈的品格，我愛他頑強的生命力，我更愛他直面挫折的勇氣。

3. 微笑是一股清泉，洗淨人們心靈的污濁；微笑是一縷陽光，融化心與心之間的堅冰；微笑是一束鮮花，吹散濁臭留下芳香；微笑是一串風鈴，奏出人們心靈的華美樂章。

4. 母親是一棵大樹，為我們遮風擋雨；母親是停船的港灣，給予我們溫暖；母親是一根蠟燭，犧牲自己來照亮我們前進的路；母親是天使，伴我們成長，帶來無盡的愛與希望

修辭手法五：借代

（1）定義

借一物來代替另一物出現，多數為名詞。使用時，須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，文義通順。并且，借代一般類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。

（2）作用

恰當地運用借代可以引人聯想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。

（3）例句

1.她希望長大以後當白衣天使。（指代醫生護士）

2.為了明天的面包和昨日的債務，我不得不辛苦地工作。（指代生活）

3.那對兄弟竟為了争玩遙控飛機而打起架來，雙方都挂彩了。（指代受傷）

4.小明這次又拿了滿江紅的成績單，回到家又要挨一頓罵了。（指代不及格）

修辭手法六：通感

（1）定義

通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”。

（2）作用

能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果。

（3）例句

1.他說起話來像蜜糖一樣甜。（聽覺和味覺）

2.那些蘆葦高高低低地晃動着,如同鼓點有節奏的擊打。（視覺和聽覺）

3.微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（觸覺和聽覺）

4.花裡帶着甜味,閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。（視覺和嗅覺）