教育見習聽課筆記怎麼寫?第二章 教育的功能與教育的客觀制約性，現在小編就來說說關于教育見習聽課筆記怎麼寫?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
教育見習聽課筆記怎麼寫
第二章 教育的功能與教育的客觀制約性
2.1 教育的功能
1.教育對人的發展功能
教育對人的發展功能是指出教育對促進人的生存與發展所具有的功能和效用，也就是教育的育人功能。
促進人的發展是教育的本體功能。
個體的先天性素質、社會環境與個體活動三個方面在人的發展中起着重要的作用。
(1) 先天性素質的作用
① 遺傳素質是人的身心發展的生理前提。
② 遺傳差異是造成人的發展的個别差異的原因之一。
(2) 社會環境的作用
在人的發展的先天性因素和後天主觀能動性的發揮程度大緻相同的情況下，可以說，有什麼樣的社會環境，就有什麼樣的人。
(3) 個體活動的作用
① 人的發展的受動性與能動性都隻有通過個體的活動才能實現；
② 人的潛能和素質發揮隻有通過個體的活動才能實現；
③ 人的主觀能動性發揮隻有通過個體活動才能實現。
(4) 學校教育的主導作用
學校教育具有目的性、系統性、選擇性、專門性、基礎性。
① 學校教育不是對人的發展的作用是萬能的。
② 學校教育對人的發展的主導作用是有條件的。
2. 教育對社會的發展功能
(1) 教育的經濟功能
① 教育是勞動者再生産的基本手段。（勞動者素質水平提升的手段）
② 教育是科學知識再生産的重要手段。
(2) 教育的政治功能
① 促進年輕一代的政治社會化；
② 促進政治民主化；
③ 制造政治上的輿論和思潮。
(3) 教育的文化功能
① 教育能夠傳承文化；
② 教育能夠改造文化；
③ 教育能夠創造、更新文化；
(4) 教育社會功能的特點
間接性、隐含性、潛在性、時效性、超前性、有限性。
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