美國孩子和“書呆子”，似乎是個很不相稱的搭配。可能很多人也都聽說過，美國校園有“反智”現象，光學習好、成績好的“書呆子“是很不受待見的。可我最近發現，這個認知稍顯片面，或者說已經漸漸開始有點兒過時了，現在美國的很多學校裡，正在悄悄流行起一股Nerds文化，挺有意思。

在和大家細掰之前，我專門去查了一下nerd這個詞的含義，維基百科裡的解釋是這樣的：

“Nerd通常被翻譯成怪胎、怪咖，是英語俚語中一個稍含貶義的用語，一般指偏愛鑽研書本知識，将大量閑暇用于腦力工作，對流行文化不感興趣，不願或不善于體育活動或其他社會活動的人。在美國校園文化中則通指那些專心一緻刻苦學習的學生。在華人圈内類似的概念是“書呆子”或“書蟲”。近年來，Nerd已經逐漸從貶義詞變成了具有自豪感和身份認同意義的詞語。”

逃逃常常跟我聊他們這個圈子的趣事，其實就是時不時地顯擺一下自己是個“nerd”的特性。他自己在家裡也有類似表現：

逃逃：媽媽，我覺得打疫苗的手臂還疼

我：不會疼那麼久吧，你這是心理作用

逃逃：什麼心理作用？心隻是用來管血的，我們的腦子才會管疼痛好不好？…

我：閣樓上好像有老鼠，好讨厭啊

逃逃：你不該讨厭老鼠，人類和老鼠共享80%的遺傳物質和92%以上的基因…

逃逃：媽媽，湯有點兒淡，給我加點Sodium Chloride（氯化鈉，就是食鹽）…

據說他在班上隻能被評上2号書呆子，1号是那位Mr. Knows Everything，可見“書呆子”還是個蠻需要争奪的榮譽稱号。

觀察逃逃所在的這個小圈子挺有意思，讓我至少Get到兩點：

首先是美國校園已經在漸漸開始擁抱“書呆子”文化，當然現在“書呆子”的定義和氣質也跟以前的理解完全不一樣了。美國矽谷創業之父保羅·格雷厄姆在他的文集《黑客與畫家：來自計算機時代的高見》用了一整章的篇幅來講述“書呆子為什麼會成功？”其中對書呆子的定義就不是那種死讀書、把課本和老師的話全當成至理名言的呆子，而是指對參與社交活動不太感興趣、而經常喜歡獨自思考一些知識命題或參與同類人相關讨論的“異類”。大家可以對比下自己娃是不是也有類似特點？

類似逃逃他們這種書呆子圈每個年級都有好幾個，這些圈子共同構成了學校裡的“書呆子”文化，也幫學校扛下了幾乎所有和學習相關的比賽競賽，所以無論在同學、還是在老師校領導圈裡都頗有江湖地位。

其次我發現孩子所處的環境也是個真實的社會，他們也會因興趣愛好而形成各種朋友、幫派、社團。所以尤其在小學階段，孩子的學習生活還真不該安排得很滿，這樣他才能有時間和空間根據自己的興趣愛好去擇群而居，甚至可以有多種嘗試，找到真正适合自己的，舒服的社群圈子。

PS：今天想起和大家聊這個話題主要是順着上周的分享《和他們比，我們送出國的“精英”其實是整體潰敗》再做些延展。文章裡面談到印度裔在北美的強大和對科學教育的重視再，得告訴大家的是，目前美國學校裡這種“書呆子圈”的人員構成也大多數是印度孩子（逃逃混的圈子裡除他一個華人，還有一個白人孩子，剩下的全是印度孩子）。

周末才寫完這篇文章，帶逃逃去參加學區的知識競賽，他們學校拿了第一名，參賽隊伍基本上就是書呆子圈内人，看看照片上孩子的面孔，幾乎是老印孩子的天下～

受家庭教育的影響，他們也是非常癡迷科學的一代，而且已經漸漸開始引領着學校的潮流，他們身上絕對有值得我們孩子學習的東西。