編者按：2022年10月1日，紅網第八屆全國大學生“評論之星”選拔賽盛大啟航。在大賽啟動之際，為促進全媒體時代的評論寫作，創新話語表達，加強新聞評論業務交流，紅辣椒評論欄目特邀往屆“評論之星”獲獎大學生作者、組織獎高校教師代表，以及紅網“青椒計劃”優秀作者，暢談“時評之道”。

魏猛，鄭州大學新聞與傳播學院教師，博士研究生學曆。先後在南昌大學新聞與傳播學專業獲碩士學位，在華中科技大學新聞與信息傳播學院獲博士學位。在河南電視台從事新聞采編工作，在安徽黃山學院任教。目前在鄭州大學新聞與傳播學院任新聞學專業負責人，主要從事《視頻編輯與制作》《新聞評論》等課程的教學工作。編有教材《新聞評論教程》，評論教學以适應媒體需要為導向，推動學院評論教學改革，取得較好效果。

紅辣椒評論：在您看來，新聞評論教學有何獨特意義和價值？

魏猛：個人認為，新聞評論教學的意義首先在于深化學生對新聞要素的認識，一般來說，新聞評論寫得好的同學，在新聞采訪中也比較容易抓住新聞的主要因素進行新聞報道。其次，新聞評論寫作可以訓練學生的邏輯思維和理性精神，提高學生的媒介批評能力。理性是新聞評論的顯著特征，邏輯思維正是理性的重要表現。另外，理性還表現為個體對各種信息的批判能力。擅長于新聞評論寫作的學生在面對各種新聞信息的時候，會有更理性的認識，更容易分辨出信息的事實性因素和情緒性因素。再次，新聞評論教學是課程思政教育的重要依托。新聞評論與社會現實有着非常緊密的關聯性，新聞評論是對學生進行三觀教育的重要依托。最後，新聞評論教學訓練了學生的公民意識和權利意識，對學生參與社會生活有着很大的幫助。

紅辣椒評論：作為評論教師，您最想教給學生的是什麼？

魏猛：作為寫作課程的分支，新聞評論教學更注重學生自己動手，分析新聞事件，表達自己的觀點。但是，對于大多數學生來說，讓他們動手寫作是最難的。根據我個人的觀察，對新聞評論産生了興趣的同學，更會自覺進行新聞評論寫作、投稿，因此，我個人認為，評論教師最重要的是培養學生對新聞評論寫作的興趣，然後才是新聞評論寫作的各種技巧，而技巧是可以在寫作中逐步培養的，沒有興趣，技巧就談不上了。如果問在新聞評論教學中，評價老師的教學效果，我想最根本的效果就是有多少學生最後對新聞評論真正産生了興趣，這也是我最想教給學生東西，可惜由于能力有限，效果不彰。

紅辣椒評論：在評論教學上，貴校有何特色，您的評論課堂有何特色，請分享一下。

魏猛：新聞評論是一門實踐性特别突出的課程，因此，我們在教學過程中特别強調學生自己動手寫新聞評論，學生每周都要自己找選題，自己思考角度，至少寫一篇新聞評論，通過不斷寫作和發表稿件，讓學生自己找到寫稿、投稿的感覺。當然，教師在這個過程中應該及時與學生交流與指導。現在社交媒體非常發達，學生随時可以通過微信等工具于老師讨論選題、角度、表達方式等，老師也可以随時給學生批閱稿件，提出修改意見。

在期末考核的時候，我們也是以稿件為導向。我們要求學生在開課的這個學期必須完成三篇稿件的發表任務，否則這門課程無法通過考核。通過這幾年的實踐來看，同學們基本上都能完成任務，通過考核。其中能夠對評論産生興趣的同學，一個學期在各類媒體可以發表評論十篇以上，有一些同學可以達到二十多篇。

專家進課堂是鄭州大學新聞與傳播學院開展新聞傳播教學的重要舉措之一，新聞評論課程在教學過程中也在執行專家進課堂的教學辦法，每學期都會邀請一些一線評論員進入課堂，與同學麼交流新聞評論選題、立意、寫作、發表等方面的經驗，這對學生提高自己的新評論水平和寫作興趣有很大的幫助。

在這裡，非常感謝紅網的編輯老師們，為我們的學生審閱稿件，并給予很多同學切實的指導，紅網也為我們的教學工作提供了非常好的發表習作的平台和教學素材，這些對我們的教學工作都是彌足珍貴的。

紅辣椒評論：評論教學過程中，最大的困難和挑戰是什麼？

魏猛：評論工作不純粹是新聞學一個專業内的知識和能力，寫好評論需要作者有豐富的知識積累，隻有新聞傳播學的理論和實踐還是不夠的，在一個學期的教學中如何拓展學生的視野是我們一直在思考的問題。一些學生發表了20-30篇評論以後談感想的時候，覺得自己寫出來的評論都是一個模式，連用到的理論也都還是那幾個理論，想要創新和突破，自我感覺又找不到突破口。這實際上也是每一個初學評論的人遇到的共同的困惑。我們的寫作受到我們知識積累的限制，因此，我們建議同學們要拓展自己的閱讀範圍，因為分析一個新聞現象要用到的可能不隻是新聞傳播學的知識，還會用到法學、管理學、經濟學、社會學、哲學、曆史學等多學科的知識，沒有相應的知識積累，很難在評論視角上有所創新。但是，拓展知識面和閱讀視野也不是立竿見影的事情，我們也一直在摸索。

另一個方面的難題是新聞評論面對的是社會現實問題，很多初學評論寫作的同學都是涉世未深的學生，寫評論無法擺脫“學生腔”，表現在自己的作品中，就是一些評論語言脫離生活，脫離實際，選題範圍狹窄，無法提出真問題等，這些恐怕需要同學們深入生活，了解社會的現狀以後才能有接地氣的評論，有同學能夠意識到這些問題是非常難得的，但是，讓學生走進社會生活，把準社會脈搏也不是一件輕而易舉的事情，我們國家的情況非常複雜，每一位同學都帶着自己的生活背景觀察世界，全面了解社會生活甚至對我們教師來說，這些也都是挺高的要求。因此，如何讓學生的作品更接地氣、更切合社會實際也是我們一緻努力追求的方向。

紅辣椒評論：對于評論也視頻化，您怎麼看？在這方面，貴校在教學上有無探索和亮點？

魏猛：評論“視頻化”是新媒體發展的必然要求，但是“視頻化”評論目前仍在探索過程中，表現形式還遠不成熟。因為視頻這種傳播形式更擅長于表現，而不十分擅長于抽象說理，一般的評論一旦通過視頻的方式進行傳播，就勢必“短視頻“化和故事化，還要壓縮文本的長度。目前很多視頻化評論隻是把文字稿件通過視頻讀出來，傳播效果恐怕是要大打折扣的。視頻化評論恐怕要重新審視圖片在傳播中的作用，進一步探索圖片對觀點的支撐作用。我們學校在視頻化評論方面也進行了一些探索，但是隻是一個教學任務，很難談上什麼亮點，我們也希望能夠借鑒其他學校的成功經驗，在視頻化評論方面有進一步的發展。

紅辣椒評論：談談“評論之星”大賽的價值，對評論教學的影響。

魏猛：“評論之星”大賽給教學提供了很好的練兵平台，提高了同學們參與新聞評論寫作的積極性和對新聞評論的興趣，對塑造學生的三觀有重要影響。另外，“評論之星”大賽所選出來的稿件也是經過層層篩選評出的比較優秀的稿件，是比較接近學生自己的寫作水平，又與學生理解社會的層次比較相适應的優秀教學材料，我們在課堂上大量引用紅網發布的這些新聞評論作品作為教學素材，從教學效果來看，達到了比較理想的效果。

紅辣椒評論：除了紅網之外，近年來，還有不少媒體舉辦大學生評論競賽。從文字評論，到漫畫、視頻，競賽的形式也越來越豐富。對此您怎麼看？

魏猛：這些評論大賽對提升學生的寫作水平和寫作積極性有很大的幫助，作為新聞評論教師，我們熱切希望有更多的媒體舉辦類似的評論比賽，不同的作品形式也有助于開拓老師和學生的視野，尤其是漫畫評論、視頻評論等有助于改變傳統的新聞評論教學内容，還有的評論比賽要求參賽者要進行現場辯論，這些對新聞評論教學肯定有很大的促進作用，也有助于提高同學們的邏輯思維和應變能力。