一年級

一、把生字和對應的音節連起來。

二、寫出四個描寫春天的詞語。

（ ）（ ）（ ）（ ）

三、認真讀一讀，完成下面的練習。

感 謝

小鳥感謝藍天，是藍天的廣闊，

讓小鳥自由飛翔；

魚兒感謝大海，是大海的浩瀚，

讓魚兒遊得歡暢；

樹木感謝泥土，是泥土的營養，

讓樹木茁壯成長；

花兒感謝陽光，是陽光的照耀，

讓花兒鮮豔芬芳；

我們感謝媽媽，是媽媽的哺育，

讓我們幸福健康。

1.選一選。“大海的浩瀚”的意思是 。

①深藍色的大海 ② 海水很鹹

③無邊無際的大海

2.填一填。

藍天讓小鳥飛翔，小鳥感謝它的 ；魚兒遊得歡暢，魚兒感謝大海的 ；我們感謝媽媽的哺育，是媽媽讓我們 。

3.仿照小詩，寫一寫。

羊兒感謝草原，是小草的 ，讓羊兒 。

小朋友感謝 ，是 的 ，讓大家健康成長。

4.想一想。

你最想感謝誰？為什麼？

一年級答案

一、相—xiāng 動—dòng 萬—wàn 怕—pà 言—yán

二、示例：春回大地 萬物複蘇 百花齊放 百鳥争鳴

三、1.③

2.廣闊 浩瀚 幸福健康

3.示例：肥嫩 健康成長 ；老師 老師 培育

4.示例：我最想感謝爸爸媽媽，他們對我的辛勤培育使我越來越優秀。

二年級

一、下面三組詞語中，每組标紅字的音節有一個錯誤，請找出來畫上橫線，并訂正在後面。

(1)工程師(chéng) 營業員(yín) 建築(zhù) 的确(dí)

(　　 )

(2)演員(yǎn) 裁判員(pàn) 計算(suàn) 順着(xùn)

(　　)

(3)需要(xū) 飼養(sī) 魔術(mó) 熬汁(áo)

(　　)

二、讀拼音寫詞語。

三、課外閱讀。

春天來了

冬天已經過去了，春天不知不覺地來到我身旁。

春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鑽出來，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園裡。花開了，有紅的、粉的、紫的、金黃的……五彩缤紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野裡（ ）農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜（ ）已經開出白色和金色的小花（ ）散發出一陣陣清香（ ）。

1. 把短文空白處加上合适的标點。

2. 仿寫詞語。

例：綠油油（ABB式）

例：一陣陣清香

一（ ）（ ）葡萄 一（ ）（ ）草地

3. 讀短文，并填寫正确的詞語。

冬天過後， 來了。花園裡開滿了 的花。花的上方有蝴蝶在 。田野裡， 和 也開出了花，真清香！

4. 看，春天來到了你家的小區裡，小區裡有哪些變化呢？寫一寫。

二年級答案

一、(1)yín　yíng　(2)xùn　shùn　(3)sī　sì

二、波紋　不能　戀戀不舍　景色　農具　甜菜　冒着

三、1. 。 ， ， 。

2. 紅彤彤 黃澄澄 串串 片片

3. 春天 五彩缤紛 翩翩起舞 蠶豆 油菜

4. 示例：兒童們換上了春裝開始在院子裡玩耍，老人們也三五成群地坐在太陽底下曬太陽。

三年級

一、下面标紅的字，讀音完全正确的一項是( )

A．河豚(tún) 伶俐(línɡ) 電杆(ɡǎn) 膜翅(mó)

B．距離(jù) 瞎子(xiā) 緊挨(ái) 缭繞(liáo)

C．聯絡(luò) 平凡(fán) 有益(yì) 翩翩起舞(piān)

D．蕩漾(yànɡ) 羽翼(yì) 閑散(sàn) 纖細(xiān)

二、填不同的量詞。

三、課外閱讀。

鴿 子

端木蕻良

鴿子，在天空飛着。人們把哨子拴在它們的腿上，天空中，便傳來悠揚的哨聲。

天是晴朗的，隻有一兩片白雲。鴿子在空中盤旋。鴿子的翻騰，從哨子發聲的高低變化中，也可以聽出來。

鴿子的翅膀色彩很多，有黑色的，有純白的，還有帶芝麻點兒的。但，翅膀都同樣的矯健。

鴿子的眼睛，透着愛的光。它們會用嘴把食物吐出來喂養小鴿子。把小鴿子喂養大後，自己的一身羽毛就脫落了。這時，小鴿子會反過來給母親喂食，直到母親的羽毛再次豐滿能飛。

鴿子的翅膀沒有海鷗那麼長，也沒有鹞子那麼大，更不能像鷹那樣在高空中滑翔。但它們的翅膀卻能讓它們飛得更遠。

鴿子是喜歡群居的，但也能單獨飛行，它們在完成最遠的行程的時候，常常是在單獨的情況下做到的。

在這種遠程飛行裡，它們幾乎沒有東西吃，也沒有水喝，就是不停地飛，不到達目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒有食物，海水也是不能喝的，中途也沒有地方歇息。

鴿子是最忠誠的，它們能把軍事機密準确無誤地帶到指揮員手中。

鴿哨聲又在我的頭上響起來了，我聽着哨聲，看着鴿子飛翔的身影，覺得整個天空都在聲音裡變小了……

(有删改)

1．在括号裡填入合适的詞語。

( )的天空 ( )的鴿子 ( )的哨聲

2．“鴿子的翅膀色彩很多，有黑色的，有純白的，還有帶芝麻點兒的。”這句話運用的修辭手法是____。

請照樣子寫一個句子：_______________________

3．判斷對錯。

(1)鴿子總是獨來獨往。

( )

(2)“但，翅膀都同樣的矯健”，“矯健”指的是健康。

( )

(3)作者寫這篇文章是為了贊美鴿子的優秀品質。

( )

4．鴿子的翅膀有什麼特點？

_________________________

5．寫一句話來贊美鴿子。

三年級答案

一、C

二、

三、1.晴朗 忠誠 悠揚

2．排比 示例：下課了，同學們都跑到操場上去玩，有打沙包的，有踢足球的，還有跳皮筋兒的。

3．(1)× (2)× (3)√

4．鴿子的翅膀色彩很多，且強有力。

5．示例：鴿子，你是戰士們忠誠的朋友，你永不停息的精神激勵着我們前進。

四年級

一、讀拼音，寫詞語。

fēi　gē sì　zhī

（ ） （ ）

kāi　pì xíng　tài

（ ） （ ）

二、寫出下面句子中主要運用的描寫方法。

1.一個夏日，太陽暖暖地照着，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上飒飒地響。（ ）

2.它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭着那長着一對紅眼睛的圓腦袋。

（ ）

3.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什麼？”

（ ）

三、課外閱讀

“兩彈”元勳鄧稼先（節選）

“在研制氫彈和新的戰略核武器的過程中，作為一位組織者和參加者，鄧稼先立下了汗馬功勞！”鄧稼先的同伴們這樣說。每一次新的戰略核武器的重大突破，每一次裡程碑式的試驗的成功，都是和鄧稼先的名字連在一起的。在特種材料加工的車間裡，在爆轟物理實驗場和風雪彌漫的荒原上，一年到頭，他風塵仆仆，四處奔波，哪裡有困難就到哪裡去，哪個崗位最危險就出現在哪裡。

那是一次地下核試驗，馬上就要開始了，試驗場上的千軍萬馬在等待着莊嚴的“零”時的到來。核裝置徐徐下井了，各種測試儀器一起開動了。核裝置下到深處的時候，突然有個信号測不到了。

怎麼辦呢？科技人員回到帳篷裡反複商量，有人主張把裝置從井裡提上來拉回廠房查清原因；有人主張就地解決問題後再下井。大家從夜裡一直讨論到天亮，最後鄧稼先決定——在現場采取妥善辦法處理。他跟科技人員來到井口附近，一起探索解決辦法。戈壁灘上風沙呼嘯，寒風刺骨，氣溫是零下30多攝氏度！見他太疲倦了，有人勸他：“鄧院長，你回去吧！”

鄧稼先嚴肅地拒絕：“不，這裡就是戰場，我不能走！”故障排除後，他才和大家一起離開現場。試驗成功後，他興奮極了。由于過度勞累，幾天吃不好飯，他隻喝了一小杯酒，竟當場暈倒了。在場的人趕緊扶他躺下，一量血壓竟是零。

醫生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開了眼睛。蘇醒後，他問的第一件事是：核爆的測試結果如何？各種數據拿到了沒有？他仍然不肯休息，随後又投入了緊張的工作中。

（選自《通訊名作100篇》新華出版社）

1.結合上下文，解釋詞語。

汗馬功勞：

風塵仆仆：

2.文中的畫線句子是 描寫，表現了 ，襯托出 。

3. 聯系上下文，解讀鄧稼先說的“不，這裡就是戰場，我不能走”這句話。

4.仔細閱讀畫橫線的句子，這兩句話中的兩個“竟”字起什麼作用？

5.閱讀全文後，你想怎樣評價鄧稼先呢？

四年級答案

一、飛鴿　四肢　開辟　形态　

二、1.景物描寫 2.動作描寫3.語言描寫

三、1.泛指大的功勞。特指在戰争中立下的大功勞。形容旅途奔波，忙碌勞累。

2.環境 鄧稼先的工作環境最惡劣 他對于工作認真負責的精神

3.這句話突出表現了鄧稼先忘我的工作态度，對中華民族的核武器事業具有高度的責任心和使命感。

4.“竟”字表示驚訝，出乎意料，在文中突出了鄧稼先忘我工作、身先士卒的精神。

5.示例：鄧稼先是一位身先士卒、風餐露宿、奮不顧身、忘我工作的科學家，是我們學習的榜樣。

五年級

一、看拼音，寫字詞。

zhòu yè gēng yún

（ ） （ ）

sāng shù fú xiǎo

（ ） （ ）

二、仿照例句寫句子。

太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。(仿寫句子)

臘月，好冷啊！__________________

三、課外閱讀。

兒子的禮物

今年春節，我生平第一次收到兒子用自己勞動報酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心裡時，兒子顯現出從未有過的輝煌的表情。

兒子二十歲了，在一個自修大專班讀書，錢是他業餘打工掙來的。他在一家卡拉OK廳當服務員，從晚上6點幹到午夜12點，第二天一早，趕兩趟車去學校上課。

兒子讀中學時，用眼下父母們的标準衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發抖。我對他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會吧！”每每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語。現在回想，在這“激将”的後面實際是在發洩作父母的心理的不平衡。捧着兒子的禮物，心不由地輕輕發痛，那麼多冷言冷語，他全以寬容和理解消化了，沒有怨怪，沒有疏遠，隻是悄悄地給了我一份證明。

對母親來說，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒有區别。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分别收到一份小小的驚喜。每位親人的愛好他都點點滴滴想到了，真是難為了他的細心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠，做事勤快，動手能力強——這些優點，過去我都忽略了，或者說漠視了，因為學校的成績單上不記這一些的分數。

我感謝社會在他第一次邁出腳時就給予他一個成功，并肯定他立足社會的能力，這對一個成績單上留下許多失敗記錄的年輕人來說，足以撐起他一生的自信。也許，這才是他給我的最好禮物。

1.文中插叙的部分是第___自然段，其作用是：__________。

2.“因為學校的成績單上不記這一些的分數”，請說說是哪些方面的表現？

____________________________

3.說說你對文題“兒子的禮物”的理解。

一是：______；二是：______；

4.第一自然段中破折号的用法是（ ）。

A.聲音的延長 B.解釋說明 C.表示轉折 D.表示中斷

5.下面對文意的分析、概括，最準确的一項是（ ）

A.作者認為父母對子女應該多些理解和鼓勵，子女對父母也應該多些理解和回報。

B.寬厚、真誠、勤快、動手能力強，這些才是立足社會的根本。

C.作者反思過去，認識到隻重視兒子的學習成績，以緻忽視了他身上許多優點是不對的，并表示了深深的自責。

D.在作者看來，年輕人踏入社會的首次成功，足以撐起一生的自信。

五年級答案

一、晝夜 耕耘 桑樹 拂曉

二、示例：鳥兒冷得躲進巢裡不敢出來，青蛙冷得在洞裡冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。

三、1. 3 與兒子現在的懂事長大形成對比

2.品德、性格、能力等。

3.指用自己的勞動報酬買的巧克力 自立于社會的能力

4. B

5.C

六年級

一、比一比，再組詞。

醋（ ） 燃（ ） 餃（ ） 拌（ ）

臘（ ） 然（ ） 較（ ） 伴（ ）

二、給下列句子填上恰當的關聯詞。

1.小孩子們買各種花炮燃放，（ ）不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。

2.北京（ ）是城市，（ ）它也跟着農村一齊過年，（ ）過得分外熱鬧。

三、課外閱讀。

救“星期五”

①到了洞裡，我給他吃了些面包和一串葡萄幹，又給了他點兒水喝。因為我見他跑了半天，已經饑渴不堪了。他吃喝完畢後，我又指了指一個地方，做着手勢叫他躺下來睡一覺。那兒鋪了一堆幹草，上面還有一條毯子，我自己有時也在上面睡覺。于是這個可憐的家夥一倒下去就呼呼睡着了。

②這個野人生得非常英俊。他身材适中，四肢挺直又結實，但并不顯得粗壯。他個子很高，身體健康，年紀看來約二十六歲。他五官端正，面目一點兒也不猙獰可憎，臉上有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子，這種溫柔親切的樣子在他微笑的時候表現得更為明顯。他的頭發又黑又長，但不像羊毛似的卷着；他的前額又高又大，目光銳利而又活潑。他的皮膚不怎麼黑，略帶棕色，油光烏亮，令人賞心悅目。他的臉圓圓胖胖的，鼻子卻很小。他的嘴形長得也很好看，嘴唇薄薄的，牙齒又平又白，如同象牙。

③他并沒有睡得死死的，實際上隻打了半小時的盹兒就醒來了。他一醒來就跑到洞外來找我，因為當時我正在擠羊奶，我的羊圈就在附近。他一見到我，立刻向我奔來，趴在地上，做出各種各樣的手勢和古怪的姿勢，表示他願終身做我的奴隸，為我效勞。他的這些意思我都明白了，我告訴他，我對他非常滿意。

④不久，我就開始和他談話，并教他和我談話。首先，我告訴他，他的名字叫“星期五”，這是我救他命的一天，這樣取名是為了紀念這一天。我教他說“主人”，并告訴他這是我的名字。我還教他說“是”和“不是”，并告訴他這兩個詞的意思。

⑤我拿出一個瓦罐，盛了一些羊奶給他。我先喝給他看，并把面包浸在羊奶裡吃給他看。然後，我給了他一塊面包，叫他學我的樣子吃。他馬上照辦了，并向我做手勢，表示很好吃。

1．用“‖”把短文分成四部分，并寫出每部分的大意。

____________________

2．運用段意合并的方法概括短文的主要内容。

____________________

3．魯濱遜最渴望有個夥伴。閱讀短文，把下面表示魯濱遜思想感情變化的詞語按順序排列，在括号内标上序号。

(　　)喜歡(　　)期待(　　)滿意

六年級答案

一、示例：

米醋 燃燒 餃子 攪拌

臘月 然後 比較 夥伴

二、1.即使 2.雖然 可是 而且

三、1.①||②||③||④⑤

第一部分：被救的野人吃飽喝足後睡着了。

第二部分：野人生得非常英俊。

第三部分：野人甘願做“我”的奴隸，“我”對野人非常滿意。

第四部分：“我”給野人取名為“星期五”，并教他文明人的生活方式。

2．短文主要講“我”救了一個長得很英俊的野人，他願意做“我”的奴隸，“我”對他也很滿意，并給他取名為“星期五”，教他文明人的生活方式。

3．①　③　②

我是超人老師，每天為大家更新小學、初中資料。如果覺得好的話，記得關注我哦。