當你拿起一本詞彙書，從abandon開始，到“abandon”結束。枯燥死闆的背單詞方式，很容易讓人想要放棄，背來背去，記憶最深的發現沒剩下幾個，進入了瓶頸，即便你下了苦功，記住了從A到Z所有詞彙的音形義，但你卻不會用它。用專業的說法講，它們隻是貯存在你大腦的消極詞彙。

從科學角度分析，詞彙學習無非是形、音、義三者的結合，我們從兩方面入手就可以破題！①第一重點是拼寫。重視詞彙拼寫，能很好地解決了音與形的對應關系。單詞是音形義的三位一體，音形是緊密聯系的。②第二步，結合詞義。這就需要解決單詞的形與義之間的對應關系了。上文中提到的【A到Z】傳統方法，就是機械式的記憶，很難讓詞彙與詞彙之間産生聯系，從而生成記憶點，學生往往會背完就忘了。那麼，詞義記憶的核心在于會用。

●利用系統以主題展開單詞學習

博俄師的系統上，配備了整個階段的劍橋英語詞彙，不再需要“全單詞列表”背誦。也遵循了以主題展開！幫孩子構建一個具體生動的場景，通過我們的詞彙三部曲，幫助孩子達到活學活用的目的。①與課程相匹配，重溫知識内容的同時，科學梳理全部KET/PET備考詞彙。②以話題線索為邏輯，詞庫與題庫一一對應，邊記邊練。

●利用模拟試題和考試真題

從學習，到重複練習，再到第三階段——做題。每做了一套題後，将生詞和語句梳理，尤其是修飾詞、專有名詞和動詞短語。這種題中會出現句式和情境，做了題後，孩子們會更了解詞彙在情境中的應用，直到下一次再碰到的情況下，當然就了解詞意了。利用好刷題的機會，也是背單詞的好方法。在博俄師學習系統上配備海量的模拟練習，覆蓋語法、詞彙、閱讀理解，寫作等多種題型練習。針對錯題，系統自動分配同類型的練習反複熟悉，系統訓練提升孩子英語水平。課堂上老師引導學生獨立思考，為培養學生獨立解決問題的能力，能夠發現問題并提出問題。

●利用拓展閱讀

備考時間要充足，不要讓孩子“匆忙上馬”，英語學習是一個長期的積累的過程，拓展閱讀是最有益于把握詞彙的方式了。劍橋五級在學的孩子們每星期必須寫一篇讀書報告，大家的立足點便是讓孩子在正版書籍閱讀中記憶單詞。當背過的詞彙，在具體情境中再次發生時，孩子對英語單詞的記憶力會加重，而且了解得更刻骨銘心。課堂上通過老師的詞句講解，故事脈絡也掌握了，新詞通過系統的練習基本上也熟悉了。這時老師就會引導孩子用自己的語言組織複述文本，這才能确保孩子已經掌握，課後通過孩子的總結複述，鍛煉到孩子的口語輸出。

單詞固然是整個KPF備考中十分重要的一環。 但KPF考試是語言能力測試而并非“單詞大賽”，考察的目的不是讓你掌握許多華麗的辭藻，而是你對語言詞彙的正确掌握、應用能力。當你能夠熟練掌握各類常用詞彙，并用它們精準地表達出自己意思的時候，也許就能突破瓶頸，更上一層樓啦~博俄師以新加坡的教育理念專注于劍橋英語，有系統的教學方法，幫助孩子穩打穩紮地進階劍橋英語;有重點，有節奏，備考KET/PET/FCE，順利通關。-END-