網上看到的一個事情，說是小朋友指着空蕩蕩的房間叫“小哥哥”。就算平時不信鬼神之說的，聽到這樣的描述，也可能會覺得心裡發慌。

其實，孩子有假想出來的人或朋友，并沒有我們想象的那麼詭異或可怕，這甚至可能是對孩子有好處的。假想朋友到底怎麼回事？如何看待？如何應對？什麼情況要引起重視？今天這篇就簡單來分享。

顧名思義，假想朋友是孩子想象出來的、虛拟/虛構的朋友。一般來講，是不需要擔心的。

孩子的假想朋友可以是各種各樣的：可能是孩子根據某個熟悉的人虛構出來，也可能是故事書裡的人物，甚至可能是一隻毛絨玩具。假想朋友也有可能是孩子完全憑空編造出來的一個朋友。大部分情況下，假想朋友是一個人，但也有可能是動物。

假想朋友，有的是持續存在的，有的是來來回回、斷斷續續存在的。另外，假想朋友也可能隻是在某個特定地方存在，比如某個過家家的小屋子或小角落。

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最早的，可能在2.5歲左右出現假想朋友，而且孩子可能會有不止一個假想朋友。

随着孩子慢慢長大，他們也就慢慢停止與假想朋友玩耍。假想朋友大多隻存在幾個月的時間，當然，也有久一些的。

對孩子來講，假想朋友可能是：

• 願意傾聽、總是支持自己的
• 願意陪着一起玩
• 能做一些孩子自己做不了的事
• 對孩子來講非常特殊，而且隻屬于孩子的
• 不會對孩子做評價、或批判孩子

作為假想朋友，孩子可以決定這個假想朋友做什麼，說什麼，與誰一起玩，所有這些特質，對孩子來講都非常有吸引力。

假想朋友可以讓孩子在自己的虛構世界裡探索。孩子與假想朋友說話或玩的過程，其實也可能幫助我們更多地了解孩子的内心世界，包括孩子喜歡什麼、不喜歡什麼等。

事實上，相比其他孩子，有假想朋友的孩子，可能想象力更豐富，有更好的社交能力，不容易害羞；在現實中，與其他小朋友玩耍時，也可能更有同理心。

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家長可能會因為孩子的假想朋友而受困擾，比如遇到以下情況：

01

要求為假想朋友做事

因為有假想朋友，孩子可能會讓家長為假想朋友開門，準備小點心，鋪床疊被等。這時候，與其家長“代勞”去做這些事情，不如鼓勵讓孩子自己來完成，比如自己為假想朋友開門、鋪床疊被、準備晚餐等。

這樣做，可以讓孩子覺得我們接受孩子有假想的這個朋友，同時也讓孩子參與比較的“家務活”“照顧人”。

02

事事征求假想朋友意見

有的小朋友，不論做什麼，都要向自己的假想朋友征求意見。比如，家長問孩子，孩子會說“我先問問XX(假想朋友)”。有時候，孩子甚至會讓家長直接問自己的假想朋友，而不要跟自己說。

如果這種情況非常令人困擾，則可以試試直接跟孩子說，媽媽更想聽聽你的想法，而不是XX（假想朋友）的。

03

做錯事就推脫給假想朋友

有時候，孩子可能會做一些不符合規則的事情，或者說一些不應該說的；然後發現自己闖禍了，就推脫說這是假想朋友做的。

對于這種情況，我們可以非常清晰地告知孩子，假想朋友不可能做這些。然後仍然要求孩子，按照家庭規則，對于做得不合适的事情，需要承擔後果。比如自己弄亂的弄髒的，自己收拾好。

假想朋友大部分情況下都是不需要擔心的，但是有一部分孩子的假想朋友現象背後可能有更複雜的原因。

比如孩子經曆創傷事件，或者孩子的假想朋友是充滿惡意或令人讨厭的，這時候家長要引起重視，及早尋求專業幫助，及早排查及早放心，必要時也可以及早幹預。

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育兒過程的一些現象，可能會令我們感到擔憂、甚至害怕。但如果我們平時能多積累一些知識，也許就不至于亂了陣腳。今天關于假想朋友的分享就到這裡，希望有幫助，也請分享給更多有需要的家長閱讀。

我是珊珊，關注我，一起做更好的父母。

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