應試教育的利與弊論?分數，它真的有這麼重要嗎？它真的是一個人的全部嗎？作為一個已經經曆了幾百場考試的人來說，我一直很想談談這個問題，下面我們就來聊聊關于應試教育的利與弊論?接下來我們就一起去了解一下吧!

應試教育的利與弊論

分數，它真的有這麼重要嗎？它真的是一個人的全部嗎？作為一個已經經曆了幾百場考試的人來說，我一直很想談談這個問題。

在這個以看成績為主的時代，似乎新年家裡的親戚都會問：你期末考試考得怎麼樣？你現在在班裡排第幾？不知從什麼時候開始，成績變成了衡量一個人好與壞的标準。

“如果你的成績不好，那就是你不努力，那就是你的問題，你的智商沒問題那就是你的态度問題”

“你現在還滿腦子想着玩？成績先搞上去再說吧”

“隔壁家的…”

諸如此類的話想必大家都不陌生，但我們抛開這些現象去窺探一下本質，考試，到底是為了什麼？

為了檢驗我們學習的成果，ok，這個無可厚非，可以理解，但是否将這個檢驗下來的結果過于放大化了，大到成績可以改變一個人的命運。中考和高考被稱為人生中的分水嶺，可若想一下卻發覺如果中考失利你還會有高考的機會嗎？這是公平的嗎？

我雖然還未經曆高考，但中考這一次考試就伴随着很多的未知因素，而中考的好壞卻決定着你之後高中的好壞甚至是否有高中上，這是否有些不合理呢？一次機會，就斷送一個人的命運，這很顯然過于苛刻了。

返回到考試來說，是否想過現在學的很多東西就很不合理呢？先不談高中，就拿初中說，初中為了考試各種題海戰術的布置來換取成績，可到了現實中如何應用這些知識呢，還是學習的東西僅僅體現在卷面上？我們初三時候平時平均七點多放學，回到家八點多，吃晚飯開始寫作業九點上下，又是成噸的作業需要完成，是否想過質量問題呢？學生的睡眠健康運動問題又置于何處呢？做完作業常常已經是深夜十二點一點多，這時候睡覺第二天五六點又要起床，上課的時候又會打瞌睡，到底是追求高效還是追求作業完成的多少呢？

抛開初中不講，談談我剛上高中的感受。要考試的總共十門，九門還都要合格考，其中政治曆史生物等科目都是需要大量背誦的，試問這些東西一個人真的能完成嗎？現在再來談談重點，這些做了有意義嗎？還是隻是為了應對考試，應對那所謂黑白的成績？

打個比喻吧，應試考試就如同一場爬樹比賽，面對的學生分别有猴子，大象，鳥，甚至魚，你僅僅通過爬樹就能判斷所謂的它是否有能力嗎？如果答案是否定的那為何中高考就是這樣呢？

先不說高考的小三門，就談大三門，語文數學英語，有的人就是擅長文科，有的人就是擅長理科，應試教育就是要你文理全攻，到最後擅長的沒有取得該有的成就，不擅長的也就那樣。何不學習自己感興趣的，擅長的，抛開那些别的科目專攻一個專業呢？有的人就是擅長體育，有的人就是擅長考試，等等……而應試考試就是将他們強制關在一間教室裡，要求他們一定得學這麼多科目，而且不能有偏科，這合理嗎？

應試考試隻落實在筆頭上，為了考試的分數不擇手段，但真的考慮過怎麼運用這些知識嗎？别的我也不多說了，要補寒假作業了，最後說一句，能将國足踢進世界杯的中國大有人在，隻是他們現在都還在補習班上課吧。