英語課标解讀2022?就在前幾天，教育部公布了新的教學課程标準，下面我們就來聊聊關于英語課标解讀2022?接下來我們就一起去了解一下吧!

英語課标解讀2022

就在前幾天，教育部公布了新的教學課程标準！

上一次課标更新是在2011年。每一次更新，都決定了未來十年中國教育的發展方向。對于所有老師和家長來說，這都是頂天的大事兒。

我們一起來看一下新課标都有哪些變化

1.英語占比越來越低

在新課标中，英語課時的占比為6-8%。

與道德法治并列，在所有學科中排名倒數第三。

這兩年我們經常聽到，一些人建議取消“英語主科的學習地位”。

還好還好，這次新課标出爐，确定了未來十年英語還會健在。

但從課時占比上來說，英語學科在公校内的定位無疑是越來越低了。

2. 考試難度增大

一方面是英語課時量減少，可另一方面英語考試難度卻在增加。

今年4月6号，教育部發布中考命題通知中，明确提出，“防止試卷過難增加學生學業負擔，也要避免試卷過易，難以體現區分度。

這就是說，以後中考英語的難度上限會更高。

學生們之間的成績落差會越來越大。

這一點，我也專門對比了2011年的舊課标和2022年的新課标，找到了對應的線索。

（1）課程難度等級變化。

2011年舊課标将義務教育階段的英語課程内容分為五個等級。

而新課标将課程内容減少為三級，而且每一級後面都有一個“ ”号級别。

從五級降為三級，這就意味着每一級台階的坡度會更大。

特别是每一個級别後面，都設置了一個“ 号”級别，很耐人尋味。

按照新課标原文的說法，“級别 為學有餘力的學生提供選擇。（原文）”

（2）詞彙量增加

舊課标規定，義務教育階段的詞彙量為1600個，而新課标最高級别的詞彙量是 2000個。

多出來的這400個詞彙，就出現在課标的最高級别——“三級 ”。

（3）閱讀寫作要求增多

在閱讀這一項，舊課标的要求是7個，而新課标将閱讀和聽力放在一起，普通要求是13個。同時，增加了三個“ 号”考察細分項，分别是：

• 理解語篇中顯性或隐形的邏輯關系
• 根據重複、解釋和停頓，理解話語意思
• 理解非文字資源表達的意義

這是什麼意思呢？

我給大家舉個例子：以前做閱讀理解題的時候，學生即使讀不懂意思，也能夠根據問題中的關鍵詞線索，來找到紙面上的答案。

以後這種應試技巧會越來越失效，隻有深入讀懂了文章内容，才能真正拿到最難的那些分。經過上面的對比，我們可以看出，新課标之後的考試難度上限提高了。

3.從考察知識到考察能力

北京師範大學程曉堂教授用2個小時的講座來專門解讀新課标。程教授說英語教學會從學習英語知識轉向培養實際運用能力。

如何才能在課堂上培養實際能力呢？

程教授給出了很多建議，最讓我印象深刻的，是他指出“真實的課堂”特别重要。

傳統外語課堂，往往會局限在課本中。而“真實的課堂”，更多地使用生活中的真實語料，要求學生運用英語來理解信息并且表達自己。

其實不僅是在中國，現在美國外語教學界也在越來越轉向“真實的交際課堂”。

最後，總結一下，新課标出來後也有人更加認可了學語言一定要走「原版閱讀」的路線，因為更加注重閱讀量的積累和綜合能力的考察。另外，抛開考試比較實用的層面，我覺得學一門語言，關鍵還在于還是要利用這門工具去 explore the world。

對于孩子來說，走【原版閱讀】就不隻是在學習語言本身，而是用語言這個工具去豐富自己的認知世界。語言的背後是世界、是思想，是認知邊界的拓展。

在語言表達内化的同時，還有我們對于世界認知的豐富、邊界的拓展和對于自我和他人的覺察。當然這些大概是閱讀的意義，任何一門語言都可以閱讀，但是每一門語言真的是一扇門，可以體會到不同的文化。當然這不限于跨國的文化，其實每一個不同的區域都有各自的特點，隻不過在文化中的這種差異會更明顯。更何況英語還是目前是世界通用語言，功能性不言而喻。