日前，教育部公布了48個全國中小學勞動教育典型案例，山西省實驗中學《多元化課程結構及項目化學習方式下的普通高中勞動教育實踐》入選，山西唯一。

山西省實驗中學從2020年8月開始，積極探索和創新新時代普通高中勞動教育新模式，全面落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉，着力提升學生綜合素質，促進學生全面健康發展。

讓學生在勞動實踐過程中盡可能與未來專業理想和職業生涯相結合；在勞動實踐過程中結合思政教育和美感教育，在學會勞動技能的同時，提升社會責任感和審美素養。

結合勞動教育的理解和實際地域情況，構建了全方位、立體化、多元化的勞動教育課程結構，包括生活勞動、校園勞動、志願者服務勞動、農業勞動、社會實踐勞動、手工勞動六大類課程，每類課程下都有一個項目群。

1、生活勞動課程

生活勞動課程項目包括：地面及物體表面清潔勞動、衣物洗滌熨燙勞動、家居整理收納勞動、衣物整理收納勞動、廚房整理收納勞動、家庭書籍整理勞動、廢舊衣物利用勞動等等生活勞動項目，在此基礎上鼓勵學生創設開發其它生活勞動項目。

生活勞動課程主要利用寒暑假、節假日進行，每逢節假日我校都會在《緻家長的一封信》中明确對學生提出“七個一”的要求，其中很重要的一項就是利用假期學會一至兩項家務技能，并在開學後進行交流和展示。

2、校園勞動課程

校園勞動課程項目包括：校園保潔勞動、園林綠化養護勞動、校園環境創藝制作勞動、校園生态種植勞動、圖書館整理勞動、實驗室整理勞動、校園食堂勞動等七個勞動項目。

山西省實驗中學在校園勞動方面舉辦了“我愛我校”校園道路名稱征集活動、“我與小樹共成長”樹木打理修剪活動、“畢業冷餐會”、“我的午餐我做主”等活動。

3、志願者服務勞動課程

志願者服務勞動課程項目包括：扶貧濟困、助老助殘、社區服務、生态環保、網絡文明、文化建設、無償捐贈以及校内志願服務勞動等。

（1）校内志願勞動

很多學校特色大型活動，例如藝術節、體育節、科技節、五四表彰大會、元旦文藝演出等，每次大型活動的後台工作團隊主要由學生志願者構成，這些具有奉獻精神的學生，展現了蓬勃向上、敢于實踐的精神狀态，也通過一次次的活動組織安排提高了與人交流、協作等方面的能力，學會了奉獻、學會了責任、學會了擔當。

（2）校外志願勞動

山西省實驗中學與展覽館、博物館等建立長期志願服務基地，學生利用節假日，以小組為單位，廣泛開展各類社會公益志願服務勞動。例如我校學生赴南寨街道興安苑社區進行全員核酸檢測應急演練志願服務勞動；赴平陽路街道汽造社區黨群服務中心精細志願服務勞動；愛織夢社團的學生與其他學校合作進行植樹造林美化環境的志願勞動；每年我校都會組織學生到各縣區貧困小學進行圖書捐贈活動。

社會公益志願服務勞動

4、農業勞動課程

農業勞動課程内容包括了解常見農業勞動的種類與特點，根據所學知識與傳統農業種植技能進行各個時節的農業勞動實踐，也包括讓學生們自發學習新知識和新技能，探索實踐現代農業的改良方案。農業勞動課程項目包括：打線、開溝、清理碎石、除草、鋪膜、播種、移苗、埋土、澆水等。

今年，山西省實驗中學在陽曲縣租賃了十多畝的農田，為學生創設農業勞動的基礎條件。山西省實驗中學組織高一年級全體學生與教師共計880餘人赴陽曲縣“營響未來千曲國際教育營地”參加主題為“耕作、體驗、成長”的農耕勞動項目活動。“央視頻”、“山西新聞”、“山西教育雜志”等媒體進行了全程直播報道。此項目是結合高中階段生物教材中涉及的27種農作物，同學們依據興趣組成小組，自主選擇感興趣的農作物進行種植勞動并在老師指導下完成相關項目學習任務。

勞動教育實踐基地

農業勞動課程

5、社會實踐勞動課程

太鋼、太原地鐵公司、東湖醋廠等是我校長期的社會勞動實踐基地，山西省實驗中學學生每年寒暑假都會去到這些基地進行社會實踐勞動并進行研究。課題項目包括：我國鐵礦石分布情況和鐵冶煉；地鐵加速度探究實驗；太原空氣質量影響因素調查；學習制曲-蒸料-發酵-檢測-化驗-淋醋系列制醋；探究太原商業發展情況及商業分布的一般規律；探究生态系統及生态缸的制作：粗制葡萄酒等。

赴黃河萬家寨引黃工程博物館勞動實踐

赴中國科學院炭材料研究室勞動實踐

6、手工勞動課程

手工勞動課程項目包括：學黨史百米百幅畫卷制作、扇面書畫設計與制作、彩燈設計與手工制作、釘子畫設計與手工制作、浮雕設計與手工制作、葫蘆雕刻制作等。

黨史百米百幅畫卷

扇面設計制作

春聯書寫大賽

學生設計制作彩燈

釘子畫設計與手工制作

浮雕設計與手工制作

學生可以在綜合素質評價系統中将勞動實踐過程中的文字、圖表、感悟感想、圖片、視頻上傳到系統平台，并利用區塊鍊技術保證了記錄的真實性和不可篡改性；系統平台還有“朋友圈”功能，學生發布的勞動過程、勞動成果可根據自己的意願選擇是否共享，可共享給好友、班内學生或全校學生，既可做到自我展示，也起到榜樣引領作用；同時學校的指導教師、分管部門可以通過系統平台對學生們的勞動過程和勞動成果進行評價和指導。

勞動教育課程的開設體現了山西省實驗中學多年來始終秉持的五育并舉、全面發展的教育理念。通過多元化的勞動教育課程結構，依托系列勞動教育課程教材紮實做好勞動教育。

來源：山西省實驗中學 責編：李琳 湯華