一個普通的高中曆史老師說過這樣的話：高考，是對你的再教育。 ​這句話用在2022年山東高考曆史卷上還是比較合适的。

今天上午，山東高考曆史考試結束了。和前兩天網絡上到處是一片叫苦連天聲不同的是，今天到處是一片欣喜、叫好之聲。

考生們、網友們一個一個情緒激昂，每說一句話，都恨不能用上三個感歎号。

很多考生說了類似的：差點淚灑考場，誰懂我有多感動，我們要學會發聲，努力是有用的；“曆史是一堆灰燼，而灰燼深處有餘溫”，出題組的老師是有怎樣的開明和智慧才會出這樣的題！

一位重慶網友說：“真好，讓人感覺了曆史的力量，它不是囿于書本上的字字句句，也不是試卷上的讓人煩悶的模闆題，而是深入現實。起落之間，皆是力量，皆是未來。 ​”

一個山東網友這樣說：既要埋頭拉車，也要擡頭看路，我想，這才是曆史這門學科的意義，其實山東卷考了好幾次與“女權”有關的内容了，比如14年左右考了巴金的《家》，為山東卷敢為天下先而驕傲！

李超，廣西人，從小聰穎好學，家境優渥。父母過世後，家中就剩下她和兩個姐姐了。因為女子不能繼承家産，于是李超的堂兄便掌管起了李家家業。

李超想出去求學，堂兄不許，并多次逼她嫁人。她堅持外出求學，并如逃亡一般的，從鄉下到梧州、到廣州、最後來了北京。

這期間，堂兄從沒停止對她的“迫害”，比如斷她的經濟，揚言要将她逐出家門。李超積悲成疾，到北京的那一年冬天就病了，從此再沒有好起來。後來，這個女大學生年輕的生命永遠地停在了1919年的8月。

李超的追悼會，莊嚴而盛大。許多著名學者都來了，蔡元培、胡适、李大钊、陳獨秀、梁漱溟、張國焘、蔣夢麟等。

許多人發表了悼詞、講話。陳獨秀說：“今日亟待解決之問題，非男女對抗問題，乃男女共同協力問題。”

蔡元培說：“不管有錢沒錢，都有受教育的機會。”

蔣夢麟贊李超是“戰死疆場”的勇士。

就這樣，“李超”這個名字就永遠載入了中國女權運動史冊。

這個題目大意為：李超是一位近代的女學生，到處輾轉求學，她家裡人不支持，而因生活困難患肺炎去世，她家裡人置之不理并說死有餘辜，這引起了當時社會的廣泛關注，題目問“為什麼李超會引起社會關注”，并且問“李超們的出路在哪”。

這個題目的宗旨，應該既是提倡男女平等，也是讓這個問題回到現實生活中去。它不是讓人宣洩怨氣，它隻是讓人平靜地思考“出路在哪”。

這就是考試的意義吧，是應試，考查學生是否能在理解的基礎上利用規則答題，但又不僅僅是應試，它更多的是讓學生能在以後人生中思考自己所處的位置，以及可以實現的價值。

大家之所以很激動，可能與山東一直被诟病封建思想濃厚、女性地位低有關。據說，吃飯時山東女人不能上桌。但“曆史不是落滿塵埃的過往，而是一個又一個閃閃發光的時代”。

“李超們的出路在哪裡”？在考場上奮筆疾書的女孩子們就是，張桂梅身邊的一張張笑臉也是。