在小區裡“遛娃”的時候,總聽到有家長講自己孩子說話晚,快兩歲了還隻能一個字一個字的蹦,不像人家孩子叽叽喳喳的說個不停。每當這個時候,就會有人說“貴人語遲”,并舉出愛因斯坦4歲才會說話的例子。
很多人都認為孩子說話越晚,以後越聰明。還有所謂研究稱,說話晚是因為右腦發育的好,其實沒有任何科學依據。
其實愛因斯坦的那個故事,源于耶路撒冷希伯來大學圖書館的愛因斯坦文檔,其中明确說明愛因斯坦在2歲半已經可以說整句子,隻是7歲前這個聰明孩子都不喜歡說話。結果誤傳成了愛因斯坦7歲才會說話。
孩子說話晚,說明孩子的語言能力發育相對較慢,而在孩子語言發育最快的幾年裡,越早幹預越容易幫助孩子補足語言發育的短闆。相反,如果不幫孩子把能力短闆補上,對孩子未來的學習生活都有非常不利的影響。
首先,孩子在與小朋友的社交中,主要靠語言交流。有時候,一個口齒伶俐的孩子和一個說話不那麼利索的孩子吵架,吵着吵着,那個說不過人家的孩子滿肚子話講不出來,憋得滿臉通紅,甚至有些孩子直接動手打架了。
經常打架的孩子,不但難以找到好朋友,還會常常遭到幼兒園老師的訓斥,讓孩子的幼兒園生活多了許多陰霾。
其次,在“大語文”教育戰略下,上學以後需要孩子背誦的課文、古文越來越多,連英語考試也更注重口語,這些對于語言能力不那麼強的孩子來說,都會顯得更困難。
所以,如果您的孩子說話比别的小朋友都晚一點,甚至達不到這個階段的要求,那麼真得重視起來找找原因,别耽誤了孩子。除了病理上的因素,一般來說孩子說話晚,還得從家庭教育影響上面找原因。
1、家裡太安靜,聽到的說話聲音太少
孩子在學會說話前,是通過“聽”來學習的。如果孩子聽到的太少,自然很難學會說話。所以許多人口衆多的大家庭,孩子說話都更早。許多二胎寶寶也比家中老大說話早,這也許是因為家裡的哥哥姐姐會一直跟弟弟妹妹說話有關。
如果家裡隻有您一個人帶孩子,那麼帶着孩子多出門,聽聽别人說話。甚至在家裡開着電視,讓孩子聽聽電視劇,都有助于孩子的語言發展。當然最重要的,還是得父母多跟孩子說話,念念書,唠叨唠叨煩心事兒,小家夥是個不錯的聽衆呢!
2、媽媽過于“心有靈犀”,孩子用不着說話
上次去朋友家吃中飯,朋友一邊抱怨孩子2歲了雖然會說些詞語,但很少開口,一邊喂着寶寶吃飯。孩子一伸手,媽媽紙巾就遞到手裡了;一個眼神,媽媽又把水拿過來,真是“心有靈犀”。
我看得笑起來:你家寶寶不需要說話啊,要什麼一個眼神就送過來了……
嬰兒時期,孩子認為家長是他身體的延伸,需要什麼就通過動作和哭叫來指揮家長幫他完成。許多能力強、善解人意的父母因為習慣了幫孩子解決這些問題,到2歲還在繼續這種模式,這其實阻礙了孩子的語言發育。
到孩子1歲開始,就應該鼓勵孩子用語言來表達他的需求,不僅僅是教說話的時候這樣做,在日常生活都應該貫穿始終。
果然,朋友聽了我的話,不再理解寶寶的動作和哭叫,而要求孩子一定要說點什麼才幫他解決,不到3個月,孩子就能說短句子了。
3、家裡語言太多,孩子糊塗了
有些家庭請老人來照顧孩子,為了讓孩子把英語當成母語來學,有些能力強的父母在家裡跟孩子說英文,于是家裡就出現了好幾種語言。
對于一個一種語言都不會的孩子,同時接觸好幾種語言,有些孩子确實能夠迅速的吸收各種語言知識,不過也有些孩子會被搞糊塗。還有些孩子同時學會兩種語言後,到3歲前後突然啥也不說了。
遇到這樣的情況,可以先把其他語言停下,隻跟孩子講一種語言,過一段時間,孩子就調整過來了。
如果家裡的孩子本身說話較晚,幼兒園的時候也覺得孩子雖然會說,但是話比較少,語言詞彙也不像别的孩子那樣豐富。在上小學前都是能夠彌補的。因為2-6歲是兒童語言發育的高峰期,抓住這個時間點讓孩子後來居上。
聽聽兒歌、古詩,提升語感和語言的韻律感如今的孩子英語水平比我們小的時候高了幾個檔次,歸根結底是因為聽到的多了。許多家庭喜歡放英文歌,孩子耳濡目染之下,雖然不知道内容和意義,卻已經形成了不錯的英語語感。
中文也一樣需要語感,而這些語感可以通過多聽聽兒歌、古詩來獲得,特别是中國古代有一套《聲律啟蒙》,朗朗上口,沒事兒讓孩子聽一聽,對培養中文語言的韻律感特别有幫助,以後孩子在背古詩的時候也會非常上口。
一起讀故事,鼓勵孩子講出來
帶着孩子讀故事,最好是那種有情節、有對話,語言押韻的小故事。讀下來幾遍之後,就可以跟孩子一起“表演”。鼓勵孩子按照書中的句子背出來。這對孩子語言能力的發展非常關鍵。
因為孩子的語言能力發展不夠,會出現孩子不願意說、或者說不出的情況,這時候别着急。因為語言能力發育不夠的孩子,往往視覺特别棒,或者運動能力很強。所以,可以在讀故事的時候增加一些動作,讓孩子一邊表演一邊說,或者一邊畫畫一邊解說。
從兩三個字,到短句、整個句子循序漸進,保持輕松愉快的氛圍,不斷稱贊孩子的進步,鼓勵孩子。“故事表演”做的特别好的孩子,上學以後沒有害怕背課文的。
語言能力強的孩子,一般來說聽的能力也會比較強,特别适合現在的基礎教育課堂。會傾聽的孩子在課堂上能夠吸收更多的知識,優秀的語言表達更能幫孩子給老師留下深刻的印象。
别再自欺欺人,聽信什麼“貴人語遲”。發現孩子說話晚,一定别耽誤了孩子。可以參考本文的建議盡早幹預,多加練習,讓孩子笨鳥先飛,後來者居上。
我是楓糖媽媽,曾在職場如魚得水,如今專心養育兩個孩子。讀了一櫃子書,也走了不少彎路,焦慮過、後悔過,踩過坑、犯過錯,也收獲了滿滿的經驗與幸福。希望把我的所學所用、經驗教訓跟您分享。關注我,一起聊聊育兒路上的美好和感動!
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