文：親寶寶育兒，忽昕

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知乎上，有一個關于“熊孩子”的話題，有一萬多條回答，而其中很多孩子的“熊”，都表現在打人等暴力行為上：

老婆懷孕五六個月，晚飯後我們在小區散步，有個熊孩子抱着籃球，跑過來朝老婆的肚子上扔過來，我還沒反應過來，老婆本能地拿手一擋，但還是砸中了。老婆當時有點疼，就坐下了。幸好後來去醫院檢查沒什麼事。

和朋友在公園長椅上聊天，我突然被球砸到。看到一對雙胞胎姐妹就朝我們跑來了。本來也沒多疼，就打算把球還給她倆，結果兩個小孩一沖過來就開始踢我打我，讓我把球還給她們。孩子的媽媽就在不遠處一臉溫柔寵溺（黑人問号臉）地看着我們，絲毫沒有要管的意思。

去年，我帶5歲的女兒到廣場上玩，玩累了她就坐在一個健身器材上，這時過來一個小男孩，上來就指着我女兒的位子說：“我要玩！”然後不由分說就照着頭給了我女兒一巴掌！

而面對這些行為，很多熊孩子的家長認為：孩子小，還不懂事，長大了就好。

真的是這樣嗎？

有一項研究發現：10歲左右愛發脾氣的孩子，長大後多與同事關系緊張；

8歲時有攻擊性的孩子，成年後更容易在人際關系上出現問題，如夫妻不和、犯罪等。

可見，不是每個「年齡還小，不懂事」的孩子，在長大後，就會改掉打人這種惡習；

相反，如果任由這種習慣發展，會對孩子的一生都産生不好的影響。

我們在後台，也常常看到很多朋友的留言，擔憂地問：我家孩子1歲半，很喜歡打人，我應該怎麼辦？

3歲前，對孩子進行正确的引導，能讓孩子慢慢改掉這個行為；

等孩子再大了，打人形成了習慣，再加以制止，孩子就容易産生逆反心理。

不過0-3歲的孩子，打人的原因也不盡相同， 在不同的階段，我們也需要采取不同的應對辦法。

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面對孩子打人

我們具體應該怎麼做？

• 1歲以前

1歲以前的孩子打人，往往都不是有意為之的。這些行為在他們的世界裡隻是一種遊戲，他們隻想知道小手小腳能幹什麼，是正常的發展過程。

這樣的事我們就經曆過：

有一次，兩個堂妹來我家做客。小馬達的小姑很喜歡他，沒事就把臉湊過去跟他玩兒。冷不丁的，小馬達突然打了小姑一巴掌。小姑先是一驚，然後邊拿着馬達的小手親，邊笑嘻嘻地說：我對你這麼好，你還打我呀？馬達姥姥就在旁邊驚歎：看看，這個小子還會打人诶！話未落音，小馬達又打了小姑一巴掌，小姑憤憤不平：别光打我，去打大姑。大姑是個高冷的妹子，和小姑的态度千差萬别，小馬達轉身看看大姑，大姑挑了挑眉，假裝威脅小馬達：你打我試試？小馬達擡起手，落下去的時候輕輕地摸了摸大姑的手。見小馬達如此反應，全家人都哈哈笑起來，說他人小鬼大，從小就會看人臉色。

事實上，這裡每個人都做了錯誤的示範：

1、言行和表情不統一

小姑雖然語言上在阻止小馬達的打人行為：“我對你這麼好，你還打我呀？”，但是動作和表情卻顯得很高興，不僅笑嘻嘻的，還親小馬達的手。

這會讓小馬達誤以為，小姑喜歡這種打人行為。

所以，當遇到孩子打人時，我們不應該笑，而應該很嚴肅地跟孩子說：“打人不對，我們不打人。”

2、不能用任何方式支持孩子的打人行為

小馬達第一次打人的時候，姥姥的語氣顯得很驕傲，有一種“我外孫真出息”的感覺。

馬達接收到的信息就是：打人是一件讓姥姥驕傲的事情。

小馬達第二次打小姑時，小姑不是阻止，而是讓他去打大姑。這會讓馬達誤以為：打人是可以的，但不要盯着一個人打。

全家人哈哈大笑，覺得小馬達看人臉色很聰明，表現出了很贊賞的意思。

這樣可能會誤導孩子：哦，原來我可以打好欺負的，不好欺負的不能打。

以上大人的這些反應，都無意支持了小馬達的打人行為，如果不及時制止，他以後可能會越打越上瘾，養成習慣。

3、需要及時給孩子做正确的示範

小姑在小馬達打人後，親了親他的小手，這本來是個正确表達友好的示範，但是小馬達沒有領會；

而大姑阻止小馬達打人的方式，是以成人式的威脅為主，小馬達能被唬住，但是可能會讓他和大姑的距離越來越遠。

正确的做法應該是，拉拉馬達的小手，認真地告訴他：“你剛才是想和我玩對嘛？你喜歡我嗎？那你可以這樣抱抱我親親我。打人是不對的哦，這樣我會痛，會傷心的。”

最後鼓勵他用正确的方式表達喜歡：“你現在喜歡我嗎？那你來抱抱我好嗎？”

小年齡段的孩子，一兩次示範是不能讓他們完全學會的，可能還會出現類似的事情。

但是養育孩子沒有捷徑，這期間必然需要我們不厭其煩地示範和引導。

• 1歲-3歲

這個年齡段的孩子開始有了自我意識，懂得“你”和“我”之間的區别。

他們打人不再是為了觀察别人的反應，而是為了掃平自己生命中的障礙——自我意識的建立：

這是我的玩具，打你！（保衛自己的所屬）你不給我玩，打你！（沒滿足自己的需求）你不理我，打你！（想引起關注）

這個階段的孩子的世界觀就是：全世界都該以我為中心！

由于孩子的語言能力有限，還不能很好地表達自己的需求，着急的時候就容易訴諸武力；

同時，他們也沒辦法很好地理解自己的行為和後果的關系。所以更加需要我們為他們做正确的示範和引導。

比如，現在有兩個孩子在一起玩，我的孩子突然把另一個孩子打了。這時候我該怎麼做？

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1、首先要搞清楚孩子為什麼打人

如果孩子沒有生氣，隻是為了表達友好，但是下手過重，我們可以說：“你是希望和XX一起玩嗎？那你可以拉拉他的手。”

給孩子做正确的示範，并讓他重新表達友好。

如果孩子生氣了，可以幫助孩子說出自己的情緒：“你現在很生氣嗎？有多生氣呢？有這麼生氣？”（對小一點的孩子，我們也可以借助肢體動作幫他們表達生氣的程度。）

如果孩子情緒已經失控了，可以先把他抱離現場，等他情緒平複下來，再幫助孩子梳理情緒。

幫助孩子認清自己的情緒，讓他們慢慢明白自己行為背後的情緒是什麼。隻有明白了情緒，才能學會如何控制情緒。

2、要讓孩子對自己的行為負責

等孩子的情緒平複之後，我們需要讓他給被打的小朋友道歉。這個過程，不僅讓孩子知道，自己做錯了，需要對自己的行為負責，也是在給孩子強化，應該如何表達友好。

3、如果孩子再次發生打人行為，要對孩子進行适當懲戒

我們可以對孩子說：“如果你繼續打人，我隻能讓你自己一個人去其他地方玩了。”這是很清晰地和孩子表達：這種行為不對，如果你繼續做，需要為自己的行為付出後果。

4、幫助孩子建立社交規則

想打招呼，要輕輕地揮手say hi！被别人搶走玩具的時候，可以堅定地說：不行，是我的！如果想玩别人的玩具，需要提前詢問：我可以玩你的玩具嗎？在公共場合，還沒有輪到自己時，要排隊等待

當然，我們不能太高估孩子，這種引導我們可能需要在他們耳邊不停地念念念，他才能慢慢地學會正确的自我表達和控制。

建議每個階段給孩子設立一個小小的目标，比如他會主動道歉了，那麼就給他一些鼓勵。這樣我們和孩子都能看到進步，會對改變更有信心。

5、營造一個非暴力的環境

避免孩子觀看有暴力情節的動畫片。避免孩子玩暴力型遊戲。父母要起到表率作用，學會控制情緒。

尤其是最後一點，這比之前說的所有的都更重要——永遠不要低估言傳身教的影響力。

在教育孩子如何控制情緒之前，大人首先應該控制好自己的情緒，做好情緒管理。

心理學家溫尼科特認為：

孩子天生有一種攻擊的沖動，在嬰兒期就已經具備；但是父母可以通過一些嚴格的要求和引導，可以讓孩子的行為不那麼野蠻，更具人性化。

所以說，打人是很多孩子發展的必經之路，父母也需要用一顆平常心來看待，不要過分焦慮；

而“預防攻擊行為最好的辦法就是：在寶寶幼兒期和學前期，給他提供穩定、安全的家庭生活，穩定的、充滿愛的管教和全天候的照料。”

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