前言

各位家長大家好，歡迎做客美鹦鹉。

在家就能學的興趣班。

一個還不會走路的寶寶在音樂響起的時候，都會不由自主地手舞足蹈起來。成年人表達情感的方式有很多種，唱歌、說話、書寫，但孩子不能，音樂才是最初的語言。

羅曼·羅蘭曾經說過：“唯有音樂，才是把我們的精神生活引向感覺生活的媒介。”

每個人都需要音樂，每個人都有學習音樂的願望和需求。大多數人們對音樂教育的認識，仍局限于音樂的欣賞和娛樂上，忽視了音樂教育的内在本質——審美價值，以及開發潛能、培養創造力、完善人格等諸多方面的作用，對美育的本質的認識沒有提到應有的高度。

人的一生中，不管是幼兒時期、青年時期、還是中年時期，都會自然地以不同的方式去參與音樂活動。而幼兒在這個時期接受必要的音樂啟蒙教育，不僅可以培養和提高兒童的藝術素養和能力，讓孩子在音樂中快樂地成長，更是孩子健康成長、培養身心健康的重要手段。以音樂為載體的全方位發展課程，透過不同形式的授課方法，讓孩子從體驗中“玩”出想象與智能，提升音樂、藝術素養與美感能力，全方位發展，提升美好生活的能力。

音樂不僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說唱、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。

音樂的本質是美，是人類的想象，讓每一個聽到的人都擁有不同的猜想，描寫屬于自己的故事。沒有哪一門藝術能夠像音樂這樣，給每個人提供了如此廣闊且自由的想象空間。很多東西都有發揮人想象力的空間，為什麼音樂格外培養人的想象力呢?

人類各種感覺之間具有相通性對一個感覺器官的刺激,不僅僅讓這個感覺系統産生反應,它還激活了其他感覺器官的感覺。比如,你的聽覺受到了刺激,但是同時也覺得高音給人感覺明亮,興奮、小而輕、活躍,低音給人感覺昏暗、壓抑、大而重、沉悶。音樂藝術在諸多藝術當中,是最容易讓人浮想聯翩的。

音樂欣賞活動的過程,就是一個想象力激發的過程。音樂欣賞本身就是想象力培養課!而想象力正是創造力的核心構成部分! 所以要想讓孩子成為創造型人才,就要培養好孩子的想象力。

教育學家曾說過，兒童的智慧在手指尖上。像古筝、小提琴、吉他等樂器，都是比較容易上手的，如果孩子感興趣的話，讓他選擇一門樂器，也是不錯的。

學習音樂并不是為了長大後能成為貝多芬、郎朗，而是為了自己可以在高興的時候有音樂助興，難過的時候有音樂慰藉，閑暇的時候有音樂陪伴，忙碌的時候有音樂治愈。

圖源自網絡

自由，終究是我們的渴望

是年輕一代的追求

自由，并不是放縱

不是放蕩

而是能有一個良好的環境

此資源收集整理于網絡，隻用于交流學習，請勿用作他途。如有侵權，請聯系， 删除處理。