寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，那麼如何寫好作文，就讓王老師給你們寫些範文吧。

範文一：認錯

下課了，花花端着一盆水，急匆匆地跑去老師辦公室。小明正好走在花花前面吃香蕉，吃完了，就把香蕉皮随手往後一扔，花花沒注意到小明扔得香蕉皮，一不小心踩到了，她大聲一叫“啊!”摔了個四腳朝天，手中的那盆水也飛了出去，正好倒在小明的頭上，花花趕緊爬起來，不好意思地對小明說：“對不起!”小明看到自己扔得香蕉皮說：“不，是我的錯!”然後，小明把香蕉皮扔到了垃圾桶裡。

小明真是一個知錯就改的好孩子!

範文二：放風筝

今天，我們到附近的草地上放風筝。

來到草地上，風就刮起來了。我先把風筝放在地上。由于風有點大，我就叫麗麗來幫忙壓着風筝，風筝就不會被風吹走了。然後，我又拿出了風筝的支架，把風筝的支架安在了風筝上，這樣，風筝終于可以起飛了。我讓東東把風筝舉起來。我喊：“三、二、一，撒手。”我們以為風筝可以飛起來了呢。可是，風筝卻落在了地面上，我們很失望。原來呀，是我沒有逆着風跑。為了能讓風筝飛起來，我趕緊逆着風跑了一會兒。啊!風筝終于飛起來啦!風筝在半空中搖搖擺擺地向我們招手。我們高興地蹦啊、跳啊，興奮的不得了。我們追着風筝高興地叫喊着……

放風筝真是一件有意思的事情。我很喜歡放風筝，你也來試一試吧!

點評：這篇習作寫了我們放風筝的事，事情經過寫得很具體，放風筝從失敗到成功，寫得也很真實，風筝飛上天後這部分寫得非常精彩，全文可以看出小作者高興的心情。

範文三：爸爸的愛

我是一株小草，爸爸的愛就像細細的春雨不斷得滋潤着我;我是一朵小花，爸爸的愛就像燦爛的陽光不斷得溫暖着我。在我傷心難過的時候，爸爸會給我一個擁抱;在我需要鼓勵的時候，爸爸會給我一個微笑。

記得有一次，老師讓家長填寫一份有關交通安全的宣傳單，我和媽媽理解有誤，将宣傳單從虛線處撕了下來。第二天早上，老師讓我們這些填寫不符合要求的學生打電話叫家長來重新填寫一份。接到電話後，爸爸立刻放下手頭的工作，急急忙忙從離市區十幾公裡外的單位趕來，我看到他着急的停好車，一口氣爬到四樓，累得大口大口地喘着氣。那時，淚水在我的眼眶裡打轉，我感受到了爸爸是多麼的愛我，他不怕回去被領導訓斥，被同事嘲笑，為了我，不顧一切的趕回來。填完單子後，爸爸關心地對我說：“趕快回教室，别着涼了”!剛走幾步，他又返回來摸了摸我的頭說：“下午放學回家路上小心，我上班去了”。說完就急匆匆地走了。

啊!我真幸福，因為我有一位非常愛我的爸爸!我真幸福，因為我有一位非常關心我的爸爸!我真幸福，因為我有一位理解我的爸爸!爸爸，我愛你!

範文五：我幫爺爺抓魚

今天中午，爺爺問我們想吃什麼菜，奶奶說：“買一條黃颡魚吧。”于是我就和爺爺一起到超市去買魚。

一進到超市，我們就直奔賣魚的地方。哇，這裡的魚真多呀!有扁扁的鳊魚，漂亮的鲫魚，大大的草魚……我們一順找，終于找到黃颡魚。我問爺爺：“多少錢一斤啦?”爺爺看了看說：“好貴呀，30元錢一斤!”我怕爺爺嫌貴不想買，就連忙說：“不要緊，我們是買給奶奶吃，那就隻買一條吧。反正我不喜歡吃魚。”我又問爺爺：“您喜歡吃魚嗎?”爺爺搖了搖頭說：“我也不喜歡吃魚。”爺爺笑了笑說：“真懂事，好吧，就買一條。”

黃颡魚色顔色是深黃色的，身上沒有鱗，滑溜溜的。頭兩邊各有一根硬硬的刺，前面還有兩根胡須，它的嘴巴特别大。

我找來一個網子，就開始撈魚，黃颡魚很靈活，再就是魚池又有些高。我用了好長的時間才撈到一條。剛剛拿出水面，它一跳，又跳到水池裡了。還濺了我一臉的水。我隻好重新再撈。這一次我有點經驗了，很快就撈上來一條。

爺爺把魚拿去給營業員稱重，又請他幫忙把魚殺好。付了錢後，我和爺爺高高興興地回家去。

回到家，我把買魚的經過講給奶奶聽，奶奶誇我是個懂事的好孩子。