不鋼琴考級、聲樂考級、美術考級......藝術考級對于許多家長來說并不陌生。該不該給孩子報藝術類培訓班？孩子需不需要考級......不少家長被這類問題困擾。

身邊好多家長也問過我，要不要讓孩子學點業務愛好，比如女孩子學跳舞、鋼琴，男孩子學點棋類，籃球...在K12還在盛行的之前，我是一直建議給孩子報讀興趣班從兩個原則出發：一靜一動，足以。從易經的理論來講叫陰陽結合，靜為陰，動為陽，當孩子能該靜時能靜的下來，該動的時候動的起來（勞逸結合的底層也是如此），這樣培養出來的孩子才會更自律，也更有學習力。

從以往各大機構的調研數據顯示：一般來講孩子到五年級往上，報興趣班普遍家長會報跟學科提升類為主的興趣班，比如英語提升，學科補習等，而上了初二以上幾乎報的都是學科，當然這跟升學政策有很大的關聯。

在這種教育背景下，如果考級的話一般是在五年級以内是高峰，而考級的目的也有兩種：一是機構促使學員去考級，為了是檢驗機構的教學水平；二是佛山有些區的學校升學，國家證書是有優先錄取（說白了考證是為了升學）。

兩會期間，全國政協常委吳為山提出的#取消中小學生各種藝術考級#迅速登上熱搜榜第一。

不少網友從為孩子減壓角度出發，表示支持取消中小學生的各種藝術類等級考試，讓興趣回歸自然，減輕孩子的壓力。其實有時候真的感覺是一種自我安慰，就像很多人提倡不“雞娃”，學科培訓一關閉，好多人鼓掌一樣。優秀孩子的家庭不在乎，因為孩子足夠優秀去獲取足夠多的教育資源，比如老師的關注，優先的排班等；優秀的家庭也不在乎，因為有更多的經濟資源獲取到個性化的教育資源，比如私教。不管我們承不承認，認為孩子孩子有壓力，不讓學這個那個的，不是家裡有礦，就是已經放棄或者偷懶的家長。

我們其實要正确的認識一個觀念：藝術考級與興趣并不對立，考級出于自願，藝術考級不代表與興趣對立，如果是孩子真正有興趣來說，或者已經家長有很明确孩子的生涯規劃，比如孩子走藝術路線，孩子要通過藝術路線出國等，拿到等級證書，不僅是對自己付出努力的階段性總結，也是升學很好的敲門磚。

我的思考：國家打算或者已經在撤銷考證或打擊藝術培訓是應該從其隐藏在考級背後的擔憂，随着“雙減”政策落地，傳統學科類培訓市場不斷降溫，少兒藝術類培訓市場卻日趨火熱。這擔心會成長為類似曾經K12一樣的巨額市場，過度激發焦慮。

相信不少家長都有這樣的經曆，看别人家孩子考級一路輕松過，自己家孩子卻頻頻“卡殼”，心急如焚，于是内卷起來強制自己的孩子瘋狂考級。

一些培訓機構為了迎合學生家長的“證書焦慮”，背地裡胡亂收費，既不能客觀公正地反映學生的真實藝術水平，也違背了藝術水平測評機構應當堅守的行業底線。

不僅是讓學生藝術學習的成本随之提高，更是單純以考級或證書評價學生學習成效，則會導緻藝術教育的功能異化。這不僅會給學生帶來較重的學習負擔，還會削弱他們對藝術的興趣。

最後我的建議：考證可量力而為，根據自己孩子的實際情況去考證。而對于興趣班的選擇，可以優先讓孩子自己選擇想學的興趣班，然後以一靜一動的原則合理的報讀興趣班。如果你在孩子選擇興趣班有困擾，可以留言，一起探讨。