（一）

毫無疑問，監視本身意味着某種權力。

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著名的功利主義法理學家和社會改革家傑裡米·邊沁（Jeremy Bentham），在1791年提出了一種當時看來非常前沿的監獄設計：環形監獄。

這種監獄的設計實現了用最少的眼睛，監視最多犯人的可能：

環形監獄将瞭望塔置于監獄的中心位置，同時環形建築被分割成一個個的小格子間，每個囚室都貫穿建築物的橫切面，并與中間瞭望塔的窗口相對，利用逆光效果，監視者可以輕易監視每一個囚室的狀況，但犯人卻并不能看到監視者，這樣的監獄甚至僅需要一名獄警，便能夠掌握所有囚犯的一舉一動。

環形監獄是一種巧妙利用了心理學的“監視模型”。

在邊沁的構想中，環形監獄不僅僅能夠大幅提高監獄監管效率。更重要的，還在于對犯人形成了極大的心理震懾，在“獄警時時刻刻都在看着我”的心理恐懼下，犯人們惶惶不可終日，時時刻刻都要提醒自己循規蹈矩。

至此，監視已經不僅僅是一種外在的幹預手段，而成為鉗制和束縛犯人内心的“緊箍咒”，這是一種趨近于完美的權力實施設計。

如今，借助日益先進的AI及人臉識别、動作捕捉技術，在遙遠的東方，更甚于邊沁環形監獄的監視設施正在被設計和制造出來。

唯一不同的，監視的對象不是觸犯刑罰的重刑犯人，而是一群群被家長視為掌上明珠，被社會視為民族未來的孩子。

一張課堂AI監視設備的監控截圖引發了人們驚恐的感歎。在這樣的設備下，學生們上課的表情和動作被監控鏡頭清晰捕捉，一堂課下來，AI能輕松生成每一個學生聽講、閱讀、舉手、趴桌子、玩手機、睡覺的次數。

誰能想到，“老大哥在看着你”的情景竟然最早被應用于校園場景。

（二）

超超深入了解了一下，利用集成了AI的攝像頭監控學生的做法，在中國已經不是什麼新鮮事兒了。上圖中的曠視科技有着“中國AI第一股”的美譽，8月份剛剛在港交所遞交了招股書。

杭州就有一所中學，利用AI監控記錄學生閱讀、書寫、聽講、起立、舉手和趴桌子6種行為，除此之外，攝像頭還忠實地記錄着同學們高興、反感、難過、害怕、驚訝、憤怒和中性等7種表情。

在這樣的教室裡上課，就算是自習時間，隻要有學生趴桌子，老師手機上立刻就會收到提醒，一堂課上，你幾時幾分“坐姿不端”，幾時幾分“打哈欠”都被攝像頭清晰地識别和記錄。

看到這些技術落地應用的場景，我沒覺得技術有多麼先進，相反，它帶來了某種難以言喻的恐懼和脊背發涼之感。

許多人談到“隐私”。一度，人們争議的焦點也是“學校和教室算不算公共場所？AI監控走進教室，算不算是對學生隐私權的侵犯？”

大家争論的不亦樂乎，坦白講，超超看的卻很累，這就像女神深夜對你說“好冷，想抱抱”，你咔嚓打開手機調出天氣界面，“怎麼會，25度呢，這個溫度人體是不會感覺到寒冷的”。

怎麼說呢，學生們的隐私，誰在乎呢？

超超看到，有的老師擔憂，教室裡這樣的設備一上，恐怕很容易将孩子們塑造成“表演型人格”：

在本該天性釋放的年紀裡，早早戴上一張人皮面具生活在監控鏡頭之下。

要我說，“監督無時無刻不在”的意識一旦形成，對學生的戕害不僅僅是表演型人格的問題，而是會扭曲孩子們獨立人格的塑造，破壞孩子健康心理的形成。

在無所不在、無所不能的AI監視之下，每個同學都将會前所未有地恐懼成為那個特立獨行的人。

規規矩矩、謹小慎微，這樣的環境所教育出來的孩子，恐怕會是一群毫無主見和創新思維的“模塊化”人形機器。

好處是，馴服而沒有獨立人格和思考能力的“行屍走肉”——這樣教育出來的孩子，可以完美适應流水線上的刻闆、枯燥的工作。

你瞧，我們用最先進的技術，最昂貴的代價，最美好的願景，在21世紀培養出了一群群19世紀亟需的“乖巧聽話高效率的流水線工人”，這是一幅多麼溫馨美好的畫面啊。

真的很難想象，這些監控設備的發明者和引入者，哪兒來的自信說出“這是教育的巨大進步”這句話的。

（三）

教育的本質是學習探索和自我成長，而不是鉗制和心理震懾。

要我說，這根本不是素質教育倒不倒退的問題。

這明明是精神虐待和戕害式教育的問題。

相比于西方的教育方式，在教育觀念上，中國式父母本身就更任性、粗暴和自以為是，很多中國父母習慣了從小就開始“高強度”地幹預孩子的一切——習慣、興趣、喜好、行為範式，甚至思想。

9012年了，家長們幹預子女戀愛婚姻擇業工作的事情，幾乎每天都在我們身邊發生着。

孩子自己想法并不重要，孩子自己的感受也不重要，孩子内心的真實狀态同樣是可以忽略的——

即便他很可能已經瀕臨崩潰，但在“我都是為你好”的精神總綱領下，家長們并不覺得自己做的有多麼過分，相反，他們總是抱着“等你長大了就明白我的苦衷了”這樣的思想，繼續強硬地按照自己心中預設的人生軌道，以強迫的方式“馴化”自己的孩子。

這是我們都熟悉的中國式教育方式。

長期以來，我們的社會對于好孩子的評價是“懂事”和“聽話”，家長習慣扮演孩子的人生總導師，這背後是以“為你好”之名，将孩子培養成一個讨好自己，迎合父母喜好的小寵物。

培養獨立人格？抱歉，我們的教育機構和許多父母所做的教育，更像是對孩子實施了一場“精神和思想的雙重閹割”手術。

“巨嬰症”由此而來，但很多人根本沒意識到：這樣的教育觀念是不對的。

對孩子和學校而言，高壓和無處不在的監視或許會換來一些分數和升學率的提升，但這樣的教育方式，對學生而言，無異于一場漫長而殘酷的精神徒刑。

BTW，我看到，有很多網友建議AI監控設備可以安裝在全國的政府辦事機構中，這樣可以一舉解決有些政府部門“臉難看、話難聽、事難辦”的老大難問題，讓政府高效運轉，還人民群衆便利舒心，豈不是兩全其美的千秋功績嘛！

面對這些網友的暢想，超超想說一句：你還是too young啊。

那一定會出現很多難以克服的“技術問題”的。

還是校園場景好，研發廠家大口吃肉，校領導們也能順便合作共赢，家長們拿着手機樂的随時掌握孩子狀态，唯一持否定意見的人，恐怕隻有學生。

但衆所周知，孩子們的意見，那能叫意見嗎？

“我校宗旨是：一切為了學生，為了學生一切！親愛的同學們，這可都是為了你們好啊！”

這裡是思維補丁，謝謝你的閱讀。