近日，全市幼兒園垃圾分類互動現場會召開。會議指出，全市幼兒園從小抓起，從娃娃抓起，應将垃圾分類列入幼兒園課程内容，列入幼兒園遊戲活動内容。注重踐行，重在習慣養成，将垃圾分類行為融入活動；以幼兒園、小學的垃圾分類來影響家庭的垃圾分類，為海甯的藍天碧雲，環境美化做出貢獻。

會上，機關幼兒園、梅園幼兒園、許村中心幼兒園三所幼兒園圍繞垃圾分類工作做了經驗交流，三所幼兒園的作法值得在全市推廣借鑒，來具體看看他們有什麼“妙招”。

機關幼兒園：垃圾分類在遊戲學習中深化

機關幼兒園在節能環保的原則下，根據幼兒園的實際需要完善分類垃圾桶的設置，每個班級活動室設二類垃圾桶，操場小木屋和傳達室設置四類垃圾桶等，使校園各處有不一樣的分類垃圾桶，方便師生的不同需要。

為了師生與進入幼兒園的家長都能了解到垃圾分類的重要性，幼兒園進行了公共區宣傳環境的創設：室内外的組合、有固定時段和特定時段的結合、有文字圖片類和網絡多媒體聲像組合的融合，讓宣傳深入人心。

垃圾分類實踐小志願者檢查垃圾分類情況。

垃圾分類，如何更深入？機關幼兒園一直在探索這個問題，最終找到了幼兒遊戲和教研組（班級）個性活動兩個抓手，全面深化、豐富活動垃圾分類。

幼兒遊戲上，經常會開展大型垃圾分類遊戲學習體驗活動，在室内外幼兒遊戲公共區、室内班級均設有幹淨、衛生、安全的可回收物品集中儲存區，利用多元的可回收材料，進行數數、分類、藝術創意等集體教學活動；針對幼兒園大廳入口二類垃圾桶内亂放錯投的現象特别多，特意在幼兒園大廳入口處設置一個語音提醒器；老師還自行設計制作垃圾分類親子體驗活動。

教研組（班級）的個性活動豐富多彩，今年上半年，幼兒園每個班級都開展了與垃圾分類有關的主題學習活動，教師改編教案進行集體教學活動，利用可回收物開展創造性遊戲活動和專門的垃圾分類遊園小遊戲。同時，每個班走廊上均有一塊專題學習區，各班根據自己班級的開展進行創設與更新。

同時，幼兒園還有一群垃圾分類實踐的小志願者，中大班各班有幼兒自願者進行垃圾桶分時段檢查監督，中班組幼兒發起了“家庭垃圾分類自願監督員”，每天晚上回家查看家庭的垃圾分類情況，并将檢查現場拍照上傳班級嘟嘟或QQ群（微信群），“小手拉大手”，為海甯的垃圾分類工作再添新力。

教師們也為幼兒改編、創編主題教育教學的教案、童話劇劇本，并根據幼兒的年齡特點開展垃圾分類原創幼兒遊戲材料展評活動，主要有環保教育的微課、教學ppt 和幼兒個别化遊戲操作材料，今年主要是學習制作動畫小遊戲活動。

梅園幼兒園：抓知曉率和準确率 實效推進垃圾分類

梅園幼兒園是浙江省綠色學校、嘉興市衛生單位、海甯市文明單位、創建衛生城市示範單位，開展過《環境促進兒童發展》、《幼兒環保教育的研究與實踐》、《幼兒園回收廢電池的實驗》等嘉興海甯專項課題，針對垃圾分類工作積極探索，開展了三項具有實效性的做法。

以知曉率為抓手，全面宣傳。以參與率達到100%，垃圾分類知曉率100%要求，突出兩個“人人”，人人承諾和人人學習，對分類工作做得好的個人頒發獎章進行表揚獎勵，樹立典型。加大宣傳培訓力度，濃郁分類氛圍。在醒目處張貼垃圾分類宣傳海報，充分利用各種校園媒體，反複介紹分類知識；組織學習生活垃圾分類指導手冊開展培訓，做到人人知曉。

以準确率為重點，精準落實。以生活垃圾減量化、無害化、資源化為目标，要求分類正确率達到80%以上。設施配備到位，是垃圾分類準确的基礎。除了四分類垃圾桶，學校專門設置紙張專用回收箱，因為幼兒園裡最多的垃圾就是紙張，将廢紙定期賣給廢品回收站，所得費用捐贈給殘疾兒童中心等，既環保，又使孩子們樹立了節約意識，培養了愛心。同時，成立黨員志願者勸導督導隊伍，通過拍照等方式，通報垃圾分類情況，班級小小值日生擔當起監督員的角色，和老師一起管理班級的垃圾分類，提高垃圾分類的正确率。

以課程為載體，持續推進。營造能讀懂的課程環境，在幼兒園的每一個角落滲透垃圾分類的宣傳，圖文并茂的幼兒自制海報、自制宣傳畫闆、自制标識讓孩子時刻提醒孩子正确地進行垃圾分類。分享關于垃圾分類的繪本圖畫書，引導幼兒一起看書學習垃圾分類。在每天的角色、區角遊戲時間，開展好玩的自主遊戲，在遊戲的過程中逐漸識别分清垃圾的種類，學會正确地投放。還針對不同年齡階段的幼兒組織開展了一系列生動有趣的垃圾分類主題教育活動，使垃圾分類走出課堂、走出幼兒園、走到家庭和社區。

許村鎮中心幼兒園:舉手之勞 變廢為寶

在許村鎮中心幼兒園，垃圾是放錯地方的“資源”，幼兒園想方設法讓可回收的垃圾，都變成了“寶貝”。

在四分類垃圾箱之外，學校每一個班級外面的走廊上都有一組很大的班級材料存放櫃和材料箱，幼兒園大廳内還特别定制了一套可回收寶貝屋，各種紙張、硬紙闆等可回收物豐富多樣，那是孩子玩創造性遊戲時的材料寶庫。

同時，利用集體教學、區角活動和主題活動，積極開展垃圾分類教育和變廢為寶創造活動。今年5月，還組織下屬十多所村園開展了變廢為寶幼兒作品大賽，在活動的過程中，讓孩子們樹立廢物可利用、資源可再生的理念。

變廢為寶的前提是把可回收垃圾分類，幼兒園投入了一定的經費用于配置符合要求的四分類垃圾箱，并對原工程上配備的七組不可移定垃圾箱的标識進行調整。整個園區内外，垃圾箱擺放合理、分類清楚并有明确的分類投放引導标識标語。

其實，學校開始推廣垃圾分類的時候，與每一位教職員工都簽訂了垃圾分類責任書，使他們真正明确在垃圾分類工作中的要求和責任，為活動的後續開展打下樁基。同時，幼兒園每周衛生檢查制度也進行了相應的調整，将垃圾分類情況檢查也羅列進去，成為每周必查的衛生工作項目之一。

教師們結合黨團活動，開展了垃圾分類志願者活動：撿垃圾、發傳單，通過各種途徑貢獻自己服務社會踐行環保的一份力量；家園共育，利用幼兒園公衆号、班級QQ群、家長會等多種途徑，向家長推送垃圾分類的知識，還邀請社區中負責垃圾分類管理工作的家長，為中大班幼兒開展垃圾分類的知識講座，通過具體而生動的講述，進一步提高了幼兒的分類技能。

此外，幼兒園還充分利用電子顯示屏和下社區宣講等活動，在下社區活動時，幼兒也随機地走進了各個家庭，有禮貌地向大人宣講着垃圾分類和保護環境的重要性。