“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。”節儉習慣的養成，應該從小抓起，從小事抓起。家長要以身作則，杜絕浪費，對孩子一些浪費的苗頭，及時進行糾正。學校要把珍惜糧食的主題教育貫穿在日常教學的點滴中，通過班會、主題活動等多種方式，讓學生在潛移默化中養成勤儉節約的好習慣。

舟嵊小學開展了“文明健康 有你有我”主題教育周活動，通過一次國旗下倡議，畫一幅宣傳畫，進行一次“小手拉大手”宣傳行動，在全校師生及家長中倡導安全、健康、衛生、文明的用餐習慣，形成光盤行動、使用公筷公勺的新風尚，打造餐桌文明。

舟山市機關幼兒園開展“愛惜糧食，全園共行”活動。在開學初召集食堂人員開展“杜絕浪費，培養節儉”的專題會議，并跟進調研了食堂近期的食材使用情況和教師進餐情況，深入做好教職工層面的宣傳教育行動；幼兒園各年齡段亦開展了“節儉”德育主題教育，聚焦“光盤行動”，通過制作海報、晨會宣傳、家園共育，激勵和呼籲幼兒做好“愛惜糧食”的小小宣傳者和踐行者。

小沙中心幼兒園開啟了“愛惜糧食，從我做起”的“光盤達人”行動。通過教學活動，組織幼兒傾聽《漏嘴巴和大公雞》、《我不挑食》等故事，進餐環節中也讓幼兒懂得不能浪費糧食，做一個不挑食的好孩子。在家中，家長一起積極引導鼓勵幼兒吃完自己的飯菜，同時用照片的方式記錄下來，經過一周的“光盤達人”行動，幼兒不良的吃飯習慣改善了不少。

碧水藍天幼兒園圍繞“愛糧節糧，從我做起”的主題，開展了系列教育實踐活動。小班幼兒愛惜糧食教育從“不挑食”開始，中班幼兒用“光盤行動”踐行，大班孩子做“愛糧節糧”的宣傳者。

北蟬中心小學開展“愛惜糧食，踐行四個一”活動：一次宣傳，呼籲全體行動；一段視頻，了解糧食形勢；一次評比，尋找“惜糧先鋒”；一篇日記，寄寓活動感悟。學校還要求每一個學生在家也能秉承節儉理念，實踐光盤。

岑港中心幼兒園各班布置了“光盤行動”宣傳角，并結合班級特色以及幼兒的年齡特征開展了形式多樣的活動。小班老師給孩子們介紹了各種糧食的來源，感知農民伯伯的辛苦；中班老師給每個孩子一張獎勵卡，每天光盤就會有貼紙獎勵，集滿十張就能兌換獎品。大班孩子則是積極參與了“光盤行動從我做起”承諾簽名，筆觸稚嫩，但每一劃裡都飽含孩子的認真與決心。教師們還向家長分發了孩子們自己參與設計的“光盤行動”倡議書，向家長們發出倡議。

定海區機關幼兒園的幼兒按需取食，并吃“光”自己“盤”裡的食物，以實際行動來愛惜糧食，養成勤儉節約的好習慣。“我的光盤日記”都記錄了幼兒為節約資源所付出的努力；“環保小衛士”有效觀察，減少食物浪費；“光盤小衛士”每周評選，以此為榮；“園長媽媽陪餐制”，師幼共行動。

定海二中開展了“光盤行動”主題繪畫比賽，孩子們積極參與投稿，用手中的彩筆畫出對文明用餐的理解和期許。此次“光盤行動”主題繪畫比賽以創建文明城市為契機，倡導廣大學子身體力行，節約糧食，反對鋪張浪費，養成健康的消費心理和良好的消費觀念。本次活動，鍛煉了學生的動手動腦能力，使勤儉節約的傳統美德深入人心。

馬岙中心學校開展了“今天，你光盤了嗎？珍惜糧食，拒絕浪費”的教育活動。學校食堂的牆上張貼了“不剩飯、不剩菜，珍惜糧食”等宣傳标語。學生在食堂就餐吃多少、盛多少，按需取餐，積極“光盤”。各個班級開展了“節約糧食、杜絕浪費”為主題的班會活動，讓學生了解糧食的生産過程，還就疫情期間中國糧食安全壓力現狀進行分析讨論，幫助孩子樹立節約意識。學校還通過國旗下講話、節儉倡議書制作小小“光盤”卡片等形式，激發學生自主自覺節約糧食的意識。

大豐幼兒園五措施開展“光盤行動”。一是向教職工和幼兒宣傳“光盤行動“的意義；二是張貼圖片、宣傳版畫進行環境渲染；三是根據幼兒年齡特點組織形式多樣的活動；四是班班桌桌都評選節約天使；五是家園配合，家長以身作則做好孩子的榜樣，提醒、督促孩子吃完飯菜。

香園幼兒園中大班的幼兒設計了個性化的光盤行動手冊，每天在點心和飯後環節用星星進行自我評價，最後從統計中評選出班級的“光盤小标兵”。有了這個評選活動，孩子們對光盤行動更是信心滿滿，還時不時能看到同伴間相互監督的畫面。剛入園的小班寶寶也不甘落後，和同伴一起做“光盤好寶寶”，同時，幼兒園也有效把握教育契機，結合家園共育，讓爸爸媽媽們一起參與21天光盤行動打卡活動，将勤儉節約的好習慣真正付諸行動。

海潤學校全體學生自覺響應并掀起了“光盤”熱潮。

老師教育我們吃多少盛多少，中午吃飯的時候，同學們都互相監督，争做“光盤俠”。

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