導讀：在日常生活中，口吃是一種語言障礙的表現，很多人都會有口吃的毛病。“媽……媽……，其…其實我……我很想……流…流利地說……說話。”這應該是很多口吃的小孩的内心獨白吧。口吃是小兒的一種常見的語言障礙，表現為講話不流暢、阻塞和重複。那麼小兒口吃該怎麼辦呢？

在日常生活中，很多人都會有口吃的毛病，口吃是很常見的一種語言障礙，很多小孩都會經常出現口吃的毛病。那麼小兒口吃該怎麼辦呢？下面讓我們具體來看看吧！

有讀者問：

我的兒子今年八歲了，小時候他口齒伶俐，說話詞語豐富，可近兩年來，他卻有了口吃的毛病，而且感覺他說話很懶惰，不太喜歡和人交流，常常用“這個”、“那個”代替事物的具體名稱，令我非常焦躁不安和痛苦，常常訓斥他。

口吃的表現形式

1、首字難發型：表現為第一字發音時發不出，第一字重複，話語中途某字發音障礙；

2、語詞重複型：經常出現語音或音節的重複或延長，影響說話的流暢性；

3、無表達内容障礙；因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導緻語言節奏失調

4、排除抽動症及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀幹搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

随年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不願參加集體活動，上課不敢發言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導緻頑固性口吃。

小兒口吃怎麼辦

如果小兒有口吃的表現，父母應該這麼做：

讓孩子多聽美好的語言

美好的語言包括聲音優美,表達流暢,簡潔明确的語言,如兒童故事,幼兒詩歌等。如果父母能與孩子一起念一真心進,則會效果更好。

耐心地多與孩子交談

要多給孩子做示範,少做糾正,以消除孩子的心理壓力。要讓孩子在說話的過程中,輕松自然地進行自我調節和自我糾正。

對孩子進行語言糾正訓練

說話平衡:說話時情緒要穩定,肌肉要放松,呼吸要均勻。

說話緩慢:說話時語速要放慢。要想好了再說,不要邊想邊說。

聲音清晰:要一個字一個字地發音,一個字一個字地朗讀,特别是每句話的第一個字,要輕輕地慢慢地說。延長元音:a,o,e,i,u等元音要延長。

平時多練:要在不同的場景中,如在家裡,幼兒園裡讓孩子多唱歌,多念兒歌,多講故事或複述自己的愉快事,以鍛煉說話連貫性.

與孩子說話時語速放慢些

如果孩子一時沒有接上來,不要急于提醒,而要讓他自然地往下說,使孩子沉浸在自然交談的氣氛中。讓孩子在不注意自己有口吃的情況下,自然而然地說話。切忌在孩子說話時不斷打斷,不斷糾正,不斷指責。讓孩子減慢講話的速度,這樣既可養活口吃,又可使人聽得清楚,當孩子不再有口吃時,再慢慢提高說話速度。

幫助孩子建立治愈口吃的信心

父母要為孩子營造一個輕松愉快的生活與語言環境,以減輕他對口吃的注意力。還要為孩子創造經常能與說話流利的孩子一起玩的機會。同時,教師和父母要對與口吃的孩子一起玩的小朋友進行教育讓他們不要譏笑,挖苦口吃的孩子,經以心理支持,幫助消除緊張情緒,建立起治愈口吃的信心。

病因和病理機制尚不明确，可能和以下原因有關。

心理治療

家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，要隻當沒那回事，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。

小兒口吃的原因

模仿和暗示

大部分口吃患者是在幼小時學别人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。

心理因素

大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。

疾病影響

如與發音，對語言理解甚至讀書寫字有密切關系的神經系統發生障礙：如小兒癫痫、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿症、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發聲受到影響。

遺傳問題

口吃與遺傳，大腦兩半球優勢或某種功能障礙有關，與語言神經末梢缺陷有關，口吃患者的家族常有口吃曆史。此外，特色療法認為，說話結結巴巴的原因主要在于患者身體上某些負責發音的肌肉組織功能太弱，而這些因素都可以通過生殖細胞遺傳給下一代。

小兒口吃的預防

為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養良好的衛生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不适應他們語言能力的詩歌。

矯正兒童口吃的關鍵是要培養一個良好的講話習慣。對于患口吃的兒童，父母、老師應耐心教導，告訴他怎樣把話講清楚，如何正确表達自己的意思。如果他講對了，就要鼓勵他講得好，幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽完，不要中途打斷或随意責罵，使孩子以後在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說話就口吃。

音樂可以在矯正兒童口吃方面發揮良好的作用。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助，兒童聽了音樂之後，因心情愉快，分散說話時的注意力，不是僅關注講話的動作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子叙述幼兒園、學校裡的事情；與孩子對話，講看的新書、新電視劇。需要注意的是，家長、老師要有耐心，同時要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時間不要過長，時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鐘即可。父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。

6個小妙招

1. 尋找原因，如周圍人中有口吃患者，應盡量讓小兒避開。

2. 從容不迫地說話，經常停頓，在你的孩子說話結束後，等上一些時間再開始說話。

3. 用你的面部表情，以及其他身體語言，向你的孩子表明，你是在聽他說話的内容，而非他說話的方式。

4. 讓家庭所有成員學習如何輪流地說話和傾聽。兒童，尤其是口吃的兒童，會發現當沒有多少打斷，且聽衆注意傾聽時，會更加容易說話。

5. 觀察你和你的孩子互動的方式。要增強這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時間說話。要減少批評，快速的說話方式，打斷，和問問題。

6. 最重要的是，要讓你的孩子明白，不管他怎樣，你都接受他。最強有力的力量，是你對他的支持，不管他口吃與否。