在議論文寫作中适當地使用設問這種增強語言表達效果的修辭方法，能在一定程度上凸顯作者的情感态度，收到非常好的表達效果。
其主要形式有兩種：
其一是在一文章的開篇設問自答，導人論題。具體做法就是将文章要議論的問題以提問的方式引出，然後再回答問題中提出自己的觀點，表明自己的情感态度，以吸引閱卷老師的注意力。例如，2018年高考浙江卷滿分作文《實幹争先，弄潮浙江》一文的開篇：
什麼是浙江精神?浙江精神就是“幹在實處、走在前列、勇立潮頭”，浙江人憑此走遍了中國的每一寸土地，并走出了國門，走向了世界，讓世界為之震驚。“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗不濕”，這個詩句說的是那些錢江的弄潮兒，其實，用之來形客“敢為天下先”的浙江人也非常恰當。這真是，實幹争先，弄潮浙江。這一開頭采用了設問句，自問自答，觀點明确，易于閱卷老師的心脾，引發情感共鳴。
其二是在文章的某一語段的開頭設問自答，導入論題或分論點，然後擺事實，講道理，回答問題。這樣寫，論證集中，針對性強，能做出贊同或反對的評價，易于彰顯自己的情感。
如，2018年高考全國卷Ⅱ滿分作文(人生有定
力，風雨不迷航》一文的片段：何定力?定力就是把握自己意志的能力，就是意志力。它是人們為實現一定目的而去克服困難的心理過程及行為表現。沃德先生嚴守科學家的職責，不因為軍方的決定而放棄探索，附和錯誤，這就是一種定力。邱少雲為了不暴露潛伏目标，忍受着烈火燒身的劇痛，紋絲不動，直至壯烈犧牲，這也是一種定力。大國工匠幾十年如一日地做一件事，堅持把它到極緻，這同樣是一種定力。文章最以“何定力”這一設問句引起下文，再舉沃德先生、邱少雲等例子，充分論證了“人生有定力，風雨不迷航”這一中心論點，容易讓閱卷老師于無形中認同作者觀點，感受到作者情感，從而使作文獲得高分。
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