#頭條創作挑戰賽#

作為教師，無論是上課、組織活動還是開家長會，處處離不開溝通。

尤其是對新老師而言，提升溝通能力，将大大提高工作的熱情與信心。

《教師的溝通力》從“基于理論、分析場景、構建體系，習得模式”四大模塊出發，從教師與“學生”、“家長”“同事”三者之間的關系展開，内容涵蓋課堂教學、師生互動、同事相處、家校溝通等溝通場景，分享了80個溝通方法，掌握這些溝通技巧，可以讓話語直抵人心！

可以從兩個方面出發：

1、 教師說話要【保持幽默接地氣】：讓學生願意聽你說。

• 善用拟聲詞、拟态詞與肢體動作，化抽象要求為具體行為表現

• 學會講故事，多積累自己的經曆作為育人“談資”

• 使用比喻等修辭手法，化僵化說教為感悟内化

2、 教師說話要【邏輯條理清晰】：讓學生知道你在說什麼。

• 歸納說話的重點，傳遞唯一重要的信息

• 分3點講話，并事先确定好講話的開頭與結尾

• 把握溝通的節奏，善用“沉默的時間”引導學生深度思考

那就是擴展對話，即擴展有關對方的話題，具體，可以按照以下步驟實施：

感歎，根據對方的話題恰當且熟練地使用感歎詞。

複述，簡單複述對方的話

共鳴，使用接近對方情緒的表達方式

贊美，充滿感情地贊美對方。

提問，以對方的話題為中心進一步展開互動，用充滿好奇的口吻在恰當的時機向對方提問。

擴展對方的要點是，擴展對方所講的話題，而不是說自己的事情。

确定單獨談話的固定模式，按照7個步驟進行：

1、問候，“家長您好，感謝您今天抽時間來和我單獨了了，請坐。”

2、學生在學校的狀态，“下面，我想跟您聊一下有關A同學的情況。.....”

3、提問，你們在家裡也會談論學校的事情嗎？等

4、成績，下面，我們來看看他的成績。成績方面......

5、注意事項，A同學已經很.....，但如果一定要找出需要注意的問題的話，那就是....問題。

6、令家長困惑的問題，“您有什麼問題嗎？”

7、感謝，“學校會繼續努力，讓A同學變得更加優秀。另外，感謝您的理解與配合，今後我們共同努力。”

需要注意的要點是，先确定固定模式，再對内容加以延伸。

《教師的溝通力》由北京科學技術出版社出版，作者三好真史是市立小學教師、心理咨詢師，更是教育團體“大阪fukuekubo”負責人，一線教學經驗非常豐富，出版過衆多教育書籍，在國内教育界比較出名的還有一本《教師的語言力》，與這本《教師的溝通力》同屬“教師自我提升書目”系列。

《教師的溝通力》不但提供了大量的實用方法，還提供了重新審視作為教師自我狀态的方法。書中配有大量的漫畫配圖，讓閱讀變得輕松愉悅。

更為重要的是，作為一本實用工具書，每個人都可以根據自己的需要，從目錄中找自己感興趣或最實用的部分來讀，不需要按部就班，需要時就可以随手翻閱，拿來使用，讓教學工作變得輕松一些、簡單一些。