文：遊浮珑

近日，一名13歲的初中男孩鐘美美，因為一組模仿老師的視頻迅速走紅。

小朋友惟妙惟肖的模仿，給衆多網友帶來了歡樂，甚至有網友直呼“又想起了當年的感覺”。

但沒過多久，有新聞爆料孩子遭到校方的約談，随後，教育局回應道：表示希望從正面去引導孩子，去拍一些正能量作品。

接着，孩子所有模仿老師的視頻一夜之間全部下架，這也引起了衆多網友的熱議。

鐘美美的班主任回應，他隻是從心理方面與孩子進行溝通：

“擔心孩子突然大火，如果今後熱度下降，會對孩子造成影響。”

随後，孩子的母親出來發聲，稱視頻是她讓孩子隐藏的，她擔心網絡上的評論好壞摻雜，會對孩子造成更大影響。

最後，孩子自己也出來表示：“我不想發那些了，想換個風格，也是表演，但是不模仿老師了。”

這個13歲的鶴崗男孩，隻是表演天賦十分突出，卻先是經曆了約談，然後是班主任的溝通，最後還有其母親的擔憂。

他們都說是為了孩子的成長，不想讓孩子受傷。

殊不知這些話，讓初衷隻是為博網友一笑的孩子，承受了多少這個年齡本不該有的壓力。

之前在一次采訪中，孩子表示自己以後想學表演，一直的夢想就是考北京電影學院。

模仿老師的視頻下架後，鐘美美又去模仿了哈爾濱的志願者，雖然依舊有網友稱贊孩子“演什麼像什麼”，但有一部分網友也表示失望，覺得“沒有内味兒了”。

孩子閃着光的表演天賦，還有對于人生的希望，本來都是十分美好的事情，但卻在現實的幾番折磨下黯淡了光芒。

天賦是可遇不可求的，但同樣也是脆弱的。

孩子的天賦，經不起一而再地荼毒。

一

日本作家志賀直哉寫過一篇文章：《清兵衛與葫蘆》。

有一個名叫清兵衛的孩子，是一個才十二歲的小學生，非常喜歡葫蘆。

某天，清兵衛五分錢買了個自己一眼挑中的新葫蘆。從此，他片刻也不離這個葫蘆，永遠不倦地看着，不停地擦拭光亮，還帶到學校裡去。

結果被教員發現，當場沒收了葫蘆，甚至說:“這種小孩子将來不會有出息的。”

父親聽聞教員家訪，将清兵衛使勁揍了一頓，并且用錘子砸碎了柱子上的所有葫蘆。

後來，機緣巧合下，撿到沒收的那個葫蘆的保潔員，恰巧因為沒有錢花，就拿葫蘆去古董店換錢，沒想到竟是五十塊錢成了交。

但誰也不會想到，古董店老闆把這個葫蘆賣給當地的富家，價錢是六百塊。

可毫不知情的清兵衛，後來再也不買葫蘆了，眼裡也少了從前的光亮……

一個對于葫蘆眼光獨到的孩子，卻先是被教員責罵沒有出息，後來又遭到父親的打罵，甚至還打碎了他所有心愛的葫蘆。

孩子的天賦悄無聲息地被一再荼毒，最後終于被遺棄在時間裡。

有位作家說過：

最可怕的，是後知後覺，天賦閃着的光芒沒人能看見，最後終于在現實的一波波殘酷敲打中被埋沒。

孩子的天賦是獨特的，是需要被發掘的；天賦也是脆弱的，是需要被保護的。

二

更加慘痛的例子，是我的小學同學夢雯。

夢雯小時候是個多才多藝的女孩，雖然成績不是名列前茅，但是唱歌、舞蹈、繪畫都是她尤其擅長的。

别人需要學習十遍的兒歌，她聽一次就會了，别人需要教十幾遍的舞蹈動作，她隻學幾遍就可以完整記下來，學校組織的繪畫興趣班老師，也總誇她對于色彩的敏感度極高。

小時候夢雯是班上的明星，本來以為像這樣有天賦的孩子，以後一定會比其他人更有出息，但等我再次見到她時，卻發現事情從來不盡如人意。

聊起小時候的事情，她隻是歎息道：

“現在想想，那些天賦如果能夠好好培養該多好，可惜我爸媽覺得這些都不是正道。”

小時候她想去報名小區的唱歌比賽，興沖沖地去問爸爸，爸爸卻隻是不屑地扔掉了她手裡的宣傳單，說：“有什麼好去的，丢人現眼。”

她說想去報一個專業的繪畫班，系統地學習，母親卻總是罵道：

“這孩子怎麼這麼不懂事，家裡的情況你不知道嗎？天天幹這些歪門邪道，也不知道好好讀書，看看你自己考了幾分。”

其實她一直瞞着家裡參加了高中的街舞社團，後來因為高考失利沒有考上大學，所以就想和社裡的幾個同學合夥去開一個舞廳。

可這次她的父母又極力反對，覺得舞廳不是什麼正派場所，死活不同意她去，于是夢雯最後無奈隻能到電影院找了份賣小吃的工作。

歌也不再唱了，舞也不再跳了，夢雯隻說如果自己以後有了孩子，絕對不會像自己的父母那樣，一定會好好培養他。

當年耀眼的天賦，如今都隻能是過去式了，本來可以很精彩的人生，如今也隻是落得平庸的下場。

天賦本就可遇不可求，更何況擁有這麼多天賦，夢雯的故事，讓我心裡有說不出的難過。

明明是很好的學習藝術的苗子，但終究還是被她的父母和現實，荼毒得一敗塗地。

三

之前熱播的電影《摔跤吧！爸爸》，給我們提供了一個良好的教育模闆：

摔跤手爸爸發現自己的兩個女兒有驚人的摔跤天賦，他不想讓女兒的天賦白白浪費再三考慮之後，與妻子約定一年時間按照摔跤手的标準訓練兩個女兒。

換掉裙子 、剪掉了長發，讓她們練習摔跤，并赢得一個又一個冠軍，最終赢來了成為榜樣激勵千千萬萬女性的機會。

這是個振奮人心的故事，但不是個一帆風順的故事。兩個女孩走上摔跤冠軍的道路，經受的現實阻礙并不少。

“有哪個父親會讓自己的女兒做摔跤手？将來誰還敢娶我們的女兒？”孩子的母親最先反對。

對此，父親的回答是：

“我把她們培養地出色，将來她們可以自己選擇伴侶。”

遭遇挫折，與冠軍失之交臂，女兒愧疚自己沒能完成父親的願望，差一點放棄。

父親說：“不要害怕，堅持下去，你的勝利屬于成千上萬被迫做家務結婚生子的女孩。”

任何理想，在沒有成功之前都隻是理想，隻有證明挺過了現實的重重阻礙，才能被稱為是奇迹所在。

發現孩子的天賦，并且加以肯定和正确的引導，能做到這樣的父母，都是成功的父母。擁有成功的孩子，也就更理所當然了些。

努力是一步一個腳印，但天賦卻是可遇不可求的加速器。如果能最大程度地激發孩子的天賦，那麼他們連成功都會快人一步。

四

美國詩人朗費羅說過：

很多人都有天賦，但如果不加以發揮，天賦就隻好被埋沒了。

無論鐘美美說自己不想錄模仿老師的視頻，是真心話，還是重壓下的選擇，這件事情都值得我們去反思。

如果說教育的職責就是讓孩子展現自己優勢、發揮自己的特長，但實際上正在做的，卻是一而再地荼毒孩子的天賦。

不是所有孩子的天賦都能恰好落在父母希望的哪一點上，也不會有某一種天賦的展現方式會讓所有人都滿意。

與其總說孩子“你怎麼這麼笨”，不如多多留心孩子的各個方面，幫助孩子發掘天賦，然後引導他開創屬于自己的成功。

“天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”

這句話的下一句，既是重點，也是經常被人為省略的：

“但這百分之一的靈感卻是至關重要的！”

天賦是上帝的靈光一現，但不是堅不可摧的磐石，一旦被現實磨平，孩子也就“泯然衆人矣”。

所以，在正适合天賦發芽的時期，請給孩子的天賦一些保護，讓他們能夠有自由生長的空間。

願天下的孩子，都能收獲快樂的童年和精彩的人生。