啟蒙，原指使初學者獲得基本的、入門的知識。但英語啟蒙，特指0-6歲這個階段期間接觸英語。

因為一旦孩子年齡過大才開始接觸英語，中文會對英語思維的建立産生影響和阻撓。學起來不僅吃力，而且由于啟蒙時期的書籍偏幼稚，大孩子認知發展相對成熟，可能無法忍受幼稚的外語啟蒙材料。

那麼，英語究竟該怎樣啟蒙呢？如果孩子已經錯過了最佳的啟蒙年齡，又該怎麼辦呢？

以前，我們習慣性地認為，3歲是英語啟蒙的起點。實際上，從寶寶在媽媽肚子裡的時候，就已經可以開始啟蒙英語了。

Lizzy老師曾遇到一位家長，她在聽了上面這句話後，說她并不想自己的孩子這麼累，還沒出生就要學英語。針對這個問題，Lizzy老師隻認同一半。孩子健康第一，的确不該過于疲累。但是，讓孩子早接觸英語，真的就會累嗎？

由于英語一直被作為一門學科，在大多數人的觀念裡，學習英語就像其他功課一樣，猶如繁重的任務一般。換個角度來說，如果玩遊戲也被作為一門學科，從小帶孩子做各種遊戲，你會覺得孩子累嗎？再換個角度來說，如果需要學習的英語知識總共就那麼多，早點接觸早點習得，這究竟是讓孩子更累還是更輕松呢？

言歸正傳，寶寶還在肚子裡的時候，寶媽們如果能聽一些歡快的英文兒歌，胎兒是可以通過母體感知情緒的。

胎兒出生之後到2歲期間，可以進行簡單詞彙的雙語引導。這個階段的孩子完全是一張純潔的白紙，因此，無論教他們什麼，他們都會開心努力地模仿。此時，家長不用刻意去教，盡可能去給孩子營造充足的語言環境。無論孩子是否能看懂聽懂，浸泡在語言環境中磨耳朵，培養興趣即可。

3歲開始，最理想的情況便是能把孩子送進外語幼兒園，增加接觸地道英語環境的時間。如果沒有這個條件，家長需要給孩子提供更多的資源，比如與孩子做一些簡單的英文互動，看英文動畫，聽童謠故事、讀繪本、聽音頻聽歌曲。隻要執行到位，也可以實現5歲累積1000聽力詞彙，6歲累積3000聽力詞彙的目标。

這裡，Lizzy老師給大家推薦一些适合低齡孩子看的動畫和教學節目:

5歲開始要增加口語輸出，可以給孩子請外教或者選個口語班，主要目的是為了建立并穩固英文思維，積累口語詞彙，提高初步表達能力。

6歲這年，除了堅持積累外，在聽力詞彙達到1000-3000左右時，需要把自然拼讀的學習納入到計劃當中。通過自然拼讀的學習，把聽力詞彙量轉化成閱讀詞彙量。

掌握好自然拼讀，可以讓孩子的自主閱讀能力出現質的飛躍。

Lizzy老師再給大家推薦一些專門教拼讀的教材：

到此，英語啟蒙的初步階段基本完成，随後便要進入更加深入的練習和提升，豐富積累，充實運用。

對于那些錯過了0-6歲最佳啟蒙時間的孩子，也不用過于焦慮。大孩子學英語也有大孩子的優勢。

首先，孩子越大，自律性越好，可以更好地适應課堂；其次，大孩子的學習能力更強，同樣的學習時間，能掌握更多知識。

家長如果想幫大孩子開始學習英語，首先也得從聽力抓起，隻不過要盡早接觸閱讀，将聽、說、讀、寫四個方面快速逐一介入。無論是學習的量還是學習的時間都要投入更多，學習起來可能就沒那麼輕松愉快了，要更注重孩子的自律與勤奮。

歸根結底，不如早啟蒙的孩子那麼理想。

針對0-12歲孩子的英語學習規劃路線，在Lizzy老師之前發表的《0-12歲孩子的英語學習該如何規劃》一文中有詳細描述，大家可以參考。

好了，今天的文章就到這裡了，如果作為父母的你在孩子學習上有什麼問題，可以和我聊一聊。我也收集和積累了很多學習資料，可以領取。我們一起努力，讓孩子的學習事半功倍！