答司馬谏議書的知識點總結?司馬光反對王安石變法，據說給他寫了一封長達三千字的信而《答司馬谏議書》是王安石給司馬光的一封回信，隻有短短417字一共4段，第一段講了回信的原因，第二段針對問題作出簡明解釋，第三段說明自己變法的決心，最後一段是書信收尾的客套話，接下來我們就來聊聊關于答司馬谏議書的知識點總結?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

答司馬谏議書的知識點總結

司馬光反對王安石變法，據說給他寫了一封長達三千字的信。而《答司馬谏議書》是王安石給司馬光的一封回信，隻有短短417字。一共4段，第一段講了回信的原因，第二段針對問題作出簡明解釋，第三段說明自己變法的決心，最後一段是書信收尾的客套話。

我常說要想把古詩文背得又快又牢，首先要對古詩文進行歸納合并。這四段意思不一樣，不能歸納合并。

其次要在段落内分層，把同樣意思歸為一層，這是為了化繁為簡，也是為了找到句與句之間的邏輯線。有了這根線，就好比給了你一張地圖，順着标識往下走就對了。（如果同學們不太會分層，那就以分号，句号，感歎号為界，一句一句去分析背誦，多分析幾篇，你就會分層了）

好了，接下來我們逐段講解一下。（要想背得順，首先要讀得順哈~記得标一下/）

某啟：昨日蒙教，竊以為/與君實/遊處相好/之日久，而議事/每不合，所操之術/多異故也//。

第一句開宗明義，既是對司馬光來信的高度概括（你洋洋灑灑寫了三千字，說到底不就是咱倆主張不同嘛），同時也為下文做了鋪墊。

大家注意看紅字，蒙教，相好，不合，多異。承蒙您昨日來信指教，說實話我心裡一直覺得咱倆私交不錯，相處得很融洽。但在工作上，咱倆總是政見不合，這是因為你我所持的政治主張和方法不同。

“蒙教”是回信的前提，如果司馬光沒給王安石寫信，那就不會有這封答司馬谏議書了。

“相好”是個緩沖墊，先拉攏一下感情，不至于讓司馬光一見信就被氣炸......

“不合”才開始進入正題，咱倆私交挺好，但在工作上總是合不來。

為什麼呢？“多異”點明原因。

好了，現在返回去讀第一句，然後在紙上寫下蒙教，相好，不合，多異，看看能不能複述出來，然後再默背兩遍。

接下來看第二層句子：

雖欲強聒，終必/不蒙見察，故略上報，不複一一自辨。重念/蒙君實/視遇厚，于反覆/不宜鹵莽，故今/具道所以，冀君實/或見恕也//。

從“略”和“具”字，我們可以發現這是兩句相反的話，記住了其中一句，就能回想起另外一句。

我與你政見不同（所操之術多異故也），你來信把我說了一通，雖然我很想和你辯個明白，想想還是算了，最終大家肯定還是各執己見，誰也說服不了誰，這封回信就簡略一點吧，針對你所提的種種問題，我不一一作答複（雖欲強聒，終必/不蒙見察，故略上報，不複一一自辨）。

但是後來考慮到您一向看重和厚待我，我在回信上不應該過于簡略。所以我還是跟您仔細說說我的看法吧，希望您看完之後能諒解我的所作所為（重念/蒙君實/視遇厚，于反覆/不宜鹵莽，故今/具道所以，冀君實/或見恕也//）

好了，第一段就講完了，大家讀一遍原文，閉上眼睛，看看能不能背出來。

某啟：昨日蒙教，竊以為/與君實/遊處相好/之日久，而議事/每不合，所操之術/多異故也//雖欲強聒，終必/不蒙見察，故略上報，不複一一自辨。重念/蒙君實/視遇厚，于反覆/不宜鹵莽，故今/具道所以，冀君實/或見恕也//。

接下來講第二段，作者針對司馬光來信中提到的問題，從宏觀層面進行了回複。

我們這些讀書人所争辯的，尤其注重講究名正言順，名不正言不順則事不成。而做事情一旦名正言順，那麼天下之間的道理就清晰了。（蓋/儒者所争，尤在于/名實，名實已明，而天下之理/得矣）

今君實/所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒谏，以緻/天下怨謗也。

針對您所說的這幾項，那我可要好好反駁一下了。

您說我侵官？→首先我從皇帝那裡接受命令，然後大家一起在朝廷上讨論修正制定相關法律制度，最後再把它交給有關部門官吏去執行，我認為這不屬侵犯官權。（某則以謂/受命于人主，議法度/而修之于朝廷，以授之于/有司，不為侵官）

紅字“受，議，授”這三個動詞是一個連貫的過程，先是從上級處領命，再是組織大家一起讨論制定，最後交給相關部門去執行落實。既名正言順，也沒有侵害官吏的權利。

您說我生事？→我效法先皇的賢明政治實行各項變法，意圖興利除弊，改變國家積貧積弱的狀況，這不是沒事找事，故意制造事端。（舉/先王之政，以/興利除弊，不為生事）

您說我征利？→我隻是想把錢财聚之于國庫，替國家管理财政，這不是從各處搜刮錢财。（為/天下理财，不為征利）

您說我拒谏？→駁斥錯誤言論，責難奸佞小人，這不是拒聽意見。（辟邪說，難壬人，不為拒谏）

您說天下怨謗？→哼，我早就知道改革必定會引起一些人的忌恨，這是意料之中的事。（至于/怨诽之多，則/固前/知其/如此也）

好了，第二段也背完了，大家可以嘗試把紅字動詞寫下來，看看僅憑動詞能不能把全段複述出來，然後再閉上眼睛默背兩遍。

（侵官、生事、征利、拒谏，怨謗，這五組詞可以用首字諧音法去記，親（侵）生證（征）據（拒）在院（怨）裡）

蓋/儒者所争，尤在于/名實，名實已明，而天下之理/得矣//。今君實/所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒谏，以緻/天下怨謗也//。某則以謂/受命于人主，議法度/而修之于朝廷，以授之于/有司，不為侵官；舉/先王之政，以/興利除弊，不為生事；為/天下理财，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒谏。至于/怨诽之多，則/固前/知其/如此也//。

好了，接下來看第三段，開頭第一句其實是承接第二段最後一句的。第二段最後一句講到我本就料想到改革會引起天下怨绯（至于/怨诽之多，則/固前/知其/如此也）。

為什麼呢？因為既得利益者隻喜歡因循守舊，不喜歡改變，士大夫們希望世世代代這樣繁榮下去。而改革會動了這些既得利益者的奶酪，他們屍位素餐，在其位不謀其政。（人習于苟且/非一日，士大夫多以/不恤國事、同俗/自媚于衆/為善）

所以上級領導想改變這種風氣，而我不顧多數人反對，毅然站在上級這一邊支持改革，那麼反對派為何不對我大吵大鬧呢？（上乃/欲變此，而某/不量敵之衆寡，欲出力助上/以抗之，則衆/何為/而不洶洶然）

想當初盤庚遷都的時候，連老百姓都抱怨反對，并不僅僅是朝廷上的士大夫反對啊。（盤庚之遷，胥怨者/民也，非特/朝廷士大夫而已）

但盤庚并沒有因為群臣抱怨反對就改變自己的計劃，隻要自己認為計劃措施合理，那麼就可以果斷行動，這沒有什麼可以後悔的。（盤庚不為怨者故/改其度，度義/而後動，是而不見/可悔故也）

這是王安石向司馬光表明自己變法的決心，不管你們怎麼反對，我認為變法是正确的，是合法合理的，所以我一定會堅決推行下去！

如果您認為我在職那麼久，卻沒能輔助君上幹出一番大事業，沒能惠及老百姓，讓老百姓過上更好的日子，那麼我知罪（如君實/責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣）

但如果您認為我不應當變法，應當一切按舊制舊例，什麼都不要改變，就守着之前的做法就行了，對此觀點，恕我不敢苟同！（如曰/今日當一切不事事，守前所為/而已，則非某/之所敢知）

王安石好剛！！後來聽說司馬光看了他這封回信之後，說和王安石水火不相容，不想再同朝為官了，然後司馬光潇灑地把辭呈一遞，回家專心寫《資治通鑒》去了。

最後一段是一句客氣話，沒什麼可說的。無由/會晤，不任/區區/向往之至

好了，全文就講解到這了，你能背下來了嗎？

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某啟：昨日蒙教，竊以為/與君實/遊處相好/之日久，而議事/每不合，所操之術/多異故也//雖欲強聒，終必/不蒙見察，故略上報，不複一一自辨。重念/蒙君實/視遇厚，于反覆/不宜鹵莽，故今/具道所以，冀君實/或見恕也//。

蓋/儒者所争，尤在于/名實，名實已明，而天下之理/得矣//。今君實/所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒谏，以緻/天下怨謗也//。某則以謂/受命于人主，議法度/而修之于朝廷，以授之于/有司，不為侵官；舉/先王之政，以/興利除弊，不為生事；為/天下理财，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒谏。至于/怨诽之多，則/固前/知其/如此也//。

人習于苟且/非一日，士大夫多以/不恤國事、同俗/自媚于衆/為善，上乃/欲變此，而某/不量敵之衆寡，欲出力助上/以抗之，則衆/何為/而不洶洶然//？盤庚之遷，胥怨者/民也，非特/朝廷士大夫而已；盤庚不為怨者故/改其度，度義/而後動，是而不見/可悔故也//。如君實/責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰/今日當一切不事事，守前所為/而已，則非某/之所敢知//。

無由/會晤，不任/區區/向往之至