正側面描寫我的數學老師-tft每日頭條

正側面描寫我的數學老師（老師我要個抱抱）1

“老師，我想要抱你一下！”

班上那個喜歡學語文而且成績還挺不錯的女生笑盈盈地走過來，殷切的眼神中略帶一絲慌張，笑容燦爛而又有些羞澀，她張開了雙臂，滿臉期待，我趕緊走過去擁她入懷，我知道她是在考前想要緩解緊張的情緒。她的雙手緊緊摟着我，頭傾斜過來依在我的肩上，我輕輕地拍着她的後背，在她的耳邊不斷安慰着:“放輕松放輕松，抱一抱不緊張，舉個高高考高分！”說完，我用力地把她抱了起來，她激動地歡呼了一聲，滿臉通紅，笑得更加燦爛了，眼裡充滿了感激，惹得周圍的同學都笑了起來。“我也要我也要，老師，我也要個抱抱！”不一會兒就湊過來了一大圈，臨中考前在操場上待考的男生女生們，牢牢地把我圍在中間，竟然都來求擁抱！

正側面描寫我的數學老師（老師我要個抱抱）2

正側面描寫我的數學老師（老師我要個抱抱）3

六月烈日下的溫度不斷升高，孩子們求擁抱的熱情絲毫不減，抱得我渾身是汗，卻異常幸福。這又是我帶過的難忘的一屆孩子們，他們熱情開朗，睿智懂事，在和他們一起拼搏努力的這三年裡，我們經曆了三年的疫情，經曆了寒冬酷暑教室裡課堂上網課前無數個難熬的時光，更一起經曆了初三以來一次次模拟考試的曆練，每一次在孩子們緊張無助，傷心難過或者興奮激動的時候，我都會用擁抱來緩解他們的情緒，孩子們在私下流傳着: 杜姐的抱抱最溫暖，杜姐的抱抱最管用。每一次的擁抱都記錄了他們或失敗或勝利或悲傷或興奮的瞬間，同時也見證了他們在成長中一步步的蛻變。孩子們越來越自信了，越來越懂得感恩了，也越來越會用語言和肢體動作來表達愛了。

想起我第一次擁抱他們的時候，孩子們都很羞澀，他們相互躲閃着，你推我，我推你，既期待又害羞，最後還是今天這個求我擁抱的女生，像是鼓足了勇氣，滿臉通紅地走過來第一個擁抱了我。後來，這個擁抱好像成為了她的習慣，每次大考前都要來抱抱，後來，越來越多的女生加入了她的行列，再後來，越來越多的男生也羞澀地趕過來要抱抱。我知道，這是孩子們緩解情緒的渠道，表達愛意的方式，他們在擁抱中感受到老師的親近，獲得一種安慰與自信，這個擁抱對他們彌足珍貴，因為心在跳動，愛在繼續，每一次的擁抱仿佛都在訴說着深厚的師生情誼。

下考的鈴聲急促地響起，我在考場外焦急地等待着他們出來，不一會兒，孩子們邁着輕快的步伐走出了考場，人群中那個第一個求擁抱的女生帶着自信又燦爛的笑容徑直奔向我，她又緊緊的抱住了我，在我的耳邊輕聲說道:“老師，謝謝你，這個擁抱挺管用！”