電子教材

知識點

教材分析：

《文具的家》這篇課文以通過貝貝找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及後來他的改變，滲透着對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育。

全文共6個自然段，1、2自然段交代了事情的起因，第3、4、5自然段運用對話的形式，通過媽媽的教導，貝貝知道了文具也有自己的“家”。第6自然的寫貝貝逐漸養成了整理文具的好習慣。

我會寫：

我會認：

具jù (具體) (文具) (玩具)

丢diū ( 丢棄) (丢下)（丢失）

哪nǎ (哪樣) (哪裡)（哪來）

新xīn (新鮮) (新生)（新年）

每měi (每天) (每次)（ 每個）

她tā(她們) (她的) （她人）

些xiē(一些) (有些)（那些）

檢jiǎn (檢查) (檢閱)（ 體檢）

查chá (檢查) (查詢) （查看）

所suǒ（所以）（處所）（住所）

易寫錯的字

次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。

找：左右結構，左邊是"扌”，不要把左右兩部分連一起。

辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。

多音字：

仔zǎi（豬仔）（牛仔）zǐ（仔細）

轉zhuǎn(轉身)(轉眼)zhuàn(轉動)(轉筆刀)

近義詞：

仔細—認真 檢查—查看 所有—全部

反義詞：

新—舊 大—小 仔細—馬虎

理解詞語：

【哪裡】表示不确定的處所。

【平平安安】沒有事故，沒有危險。

【文具】指筆墨紙硯等用于作書畫詩文和學習的物品。

【仔細】當心；細心。

【檢查】為了發現問題而用心查看。

詞語擴展：

寫出幾個和“平平安安”類似的詞語：

開開心心 高高興興 前前後後 快快樂樂

問題歸納：

1、“文具的家”在文中指的是什麼？

答：文具盒。

2、你從哪些地方可以看出貝貝從此愛護文具了？

從“每天、都要仔細檢查、所有的”可以看出貝貝愛護文具。

3、你平時是怎樣愛護文具的？

我會包書皮、每天給橡皮洗澡、寫完作業清點學習用品、整理書包。

課外拓展：

愛護文具三字經：

愛護文具

小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。

不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。

使用鉛筆

小鉛筆，自己削。講衛生，不能叼。

學寫字，三指捏。身坐正，頭不斜。

一課一練：

“一……就……”說一句話。

1.一聽到鈴聲，同學們就高興地跑出教室。

2.太陽一出來,地上就像着了火。

3.一回到家，我就開始寫作業。

4.鈴聲一響,同學們就馬上進了教室。

圖文解讀

同步練習1

同步練習2

一、寫出帶有下列偏旁的字。

斤 （ ）（ ） 冫（ ）（ ）

扌（ ） （ ） 讠（ ）（ ）

二、看拼音寫漢字。

wén jù yí cì nǎ lǐ xīn de

（ ） （ ） （ ） （ )

měi tiān pínɡ ān zhè xiē

（ ） （ ） （ ）

三、形近字組詞。

具（ ）檢（ ）丢（ ）每（ ）

真（ ）臉（ ）去（ ）母（ ）

四、照樣子，寫句子。

1.你怎麼天天丢東西呢？

______怎麼_______________呢？

2.貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

奶奶一_______，就______________。

爸爸一_______，就______________。

五、課内閱讀。

貝貝想起來了，她書包裡的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小夥伴是不是都回家了。

1.從選文中找出下列詞語的近義詞。

細心——(　　　) 朋友——(　　　)

2.貝貝想起來了，(　　)是文具的家。

A.文具盒　　　　B.教室

3.選文中“所有的小夥伴”指的是什麼呢？請寫一寫。

________________________________________

六、口語交際。

當你忘記拿鉛筆、橡皮等文具時，你要用到它們，你會怎樣向同學借？

參考答案：

一、斤：聽 折 冫：涼 冷

扌：打 拍 讠：讓 認

二、文具 一次 哪裡 新的 每天 平安 這些

三、形近字組詞：

具（文具）檢（檢查）丢（丢掉）每（每天）

真（真的）臉（笑臉）去（出去）母（母親）

四、1.他　天天遲到　2.見到我　十分開心　看見我　要抱抱我

五、1.仔細　夥伴　2.A　3.鉛筆、橡皮、轉筆刀。

四、示例：小明，我忘了帶橡皮了，我能借你的用一下嗎？