成長規劃研究院心理測試靠譜嗎?錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和 整理，我來為大家講解一下關于成長規劃研究院心理測試靠譜嗎?跟着小編一起來看一看吧!

成長規劃研究院心理測試靠譜嗎

錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和 整理

本期特别感謝以下老師：杭州市春蕾中學 王佳依、杭州市文瀾實驗學校 郭加慧、杭州市申花小學 沈波、杭州市景成實驗學校 陳子珺、杭州市明珠實驗學校 王茜、杭州市文龍巷小學 張琪昕、杭州觀成實驗學校 黃琦、杭州觀成實驗學校 楊麗

孩子們的小煩惱

1．因為最近一次考試考得好，現在班裡同學喜歡找我答疑，占用了許多課餘時間，我想放空一會或者自己刷題都沒空，心煩，又不好意思拒絕。

答：能看出同學對你的肯定和信任，好成績和好人緣并不矛盾。既然是同學，在學習上互相幫助是應該的。以後如果你遇到問題，他們也會願意幫助你，這是利人利己的事情。你不妨換個角度想，講解過程會讓你更熟悉知識的紋理脈絡，有利于自己的鞏固和提高，而且他山之石可以攻玉，和同學交流會給你新的思路。其次，你可以規劃課餘時間，安排好自己刷題和替同學答疑的時間，相信同學一定會理解你的。

2．考試沒考好，爸媽不允許我再看電視了，手機也被沒收了，這樣的懲罰是不是太嚴厲了？不看電視不刷手機就能提高成績？

答：一次考試成績不理想，當然有多方面的原因。但扪心自問，看電視和玩手機，真的絲毫沒有分散你對學習的注意力嗎？想提高成績，需要把更多精力投入到學習中，勢必要适當放棄一些娛樂時間。建議你把父母的做法視為一種“方法”，别看成是“懲罰”。

接下來，你不妨遠離電子産品，試試全身心回歸到學習中，看是否有收獲。也可以定一個小目标，邀請父母做個見證，如果下次成績有明顯進步，考慮恢複你使用電視和手機的權利，記得要合理使用，勞逸結合哦。

3．考試後，老師又讓我們寫反思，我覺得像是寫檢讨書，浪費時間，還不如好好訂正，或者适當放松，稍微喘口氣。

答：建議你把反思想象成一次有關學習的“攻辯小結”。辯論會上，正方雙方都需要四位辯手共同完成這場舌尖之“戰”，其中就有攻辯小結這一環節：辯手要把雙方二辯、三辯的論點，或者對方回答的漏洞，進行彙總報告。雖然隻有短短90秒，但擔負着承前啟後的重大作用，甚至能影響比賽結果。

做一份學習的“攻辯小結”，就是要思考自己的漏洞在哪裡，再對症下藥：如果知識點沒有掌握，就請教老師；如果學習态度發出警報，那必須有所調整……這份“攻辯小結”，能為細水長流的學習之旅指引方向、積蓄能量，也能讓你擁抱未來更多的可能性。

4. 老師給班裡考得好的和進步大的同學發獎品，我都不在其中，非常失落。因為我最近一直很努力，為什麼努力沒有獎品，不是說過程比結果重要嗎，結果最後還是要看成績。

答：其實很多人都有你這樣的經曆，明明很努力，結果成績不盡如人意，隻能做“在路邊鼓掌的人”。但仔細想想，你在努力過程中，真的一無所獲嗎？有沒有發現，當你全身心投入時，學習變得有意思了？做事更有韌性了？這些同樣是努力的回報。

人生中成功隻是一時的，失敗是主旋律，但如何面對失敗，卻把人分成了不同的樣子。成長不是去追求完美，而是直面缺憾。羅曼·羅蘭曾說過，這個世上隻有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相仍然熱愛他。求學過程也是在挫折中成長，在逆境中熱愛，最終你會享受到過程帶來的快樂。

爸媽們的小糾結

1．馬上要開家長會了，兒子之前的考試一塌糊塗，我和孩子媽媽都不想去，就怕被老師當面一通數落，丢臉就不說了，而且孩子已經努力了，我們真沒轍了。

答：孩子成績不如意，家長難免心情低落，但家長會是家校溝通，促進孩子成長的好機會。我們要和孩子一起勇敢面對，走過這一段“艱難的旅程”。

不知道你有沒有聽過這樣一個奇怪的定律——想要100分，先不要要求孩子考100分。不妨試着降低對孩子的期待值，接受暫時的“失敗”，引導孩子面對知識本身，而不是完美的考試分數，相信孩子的潛力會慢慢迸發出來。情緒穩定的父母，教育就成功了一半，試着給予孩子正面的鼓勵，表揚他付出的努力，建立自信心，相信孩子會越來越用心，越來越優秀。

2．女兒這次考試超常發揮，老師讓我去家長會上傳授教育心得，其實我平時不太管她，全靠她自己努力，但這樣說是不是凡爾賽？我能拒絕老師嗎？

答：對于孩子這次考試的超常發揮，你是由衷地為她高興，還是患得患失擔心她下一次“原形畢露”？不妨和孩子聊一聊，告之老師邀您發言的事，觀察一下她的表情，聽一聽她的想法，對于這次考試她自己是否滿意。如果孩子的表現是積極的，或者至少是不反對的，建議你接受老師的邀請。因為不管你的發言對其他家長有多少啟發和觸動，但對你的孩子來說，是一次對她努力的肯定。其實，放手讓孩子自主學習，尊重孩子的選擇讓她自由發展，也是一種教育方法，你完全可以大大方方地“凡爾賽”。

3. 孩子這次考試成績，自己很滿意，實際上在班裡隻有中等。我讓他努努力，争取再進步一點，就被他說“雞血”。明明是激勵，咋變“雞血”了？“10後”太佛了。

答：父母愛子，總希望他比現在更好一點。但孩子對自己的成績滿意，是對自己的努力的肯定，也希望能得到您的肯定。“再努努力”在他聽來成了“你還不夠努力”的意思，激勵效果适得其反。

想要有效“雞”娃，要激發孩子學習的内驅力，家長應該是孩子學習路上的參與者和支持者，僅是加油和評判，很難得到孩子的心。建議您多關注孩子的日常學習表現，及時給予鼓勵和幫助。其次，支持孩子發展特長愛好，收獲的成就感和自信心，能夠傳遞到學習和生活等方方面面。此外，增加親子互動，可以是聊天、書信的方式溝通，可以是陪同孩子在家做親子遊戲或外出參加集體活動，充滿愛的肯定和鼓勵，才是孩子積極成長的動力。

4. 和娃分析成績欠佳的原因，她居然說是因為不喜歡這門課的老師。我該怎麼辦？

答：喜歡就像是我們生活中的“小确幸”，當我們滿心歡喜時，内心世界充斥着積極向上的情緒，事半功倍；反之，負能量過載，容易事倍功半。你擔心的應該是這個吧。

雖然說“興趣是最好的老師”，喜歡老師會提高學習該門功課的興趣，可興趣不是唯一的老師。學習取勝的關鍵點，在于孩子是否付諸努力去行動。與其糾結如何讓孩子喜歡上老師或如何讓老師改變風格讓學生喜歡，不如引導孩子從怨天尤人的負面體驗中抽離出來，集中精力去做好自己有能力做好的那一部分。相信學會與情緒做朋友的孩子，日後定有無限潛力。

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