前一段時間刷到一位鋼琴教授在抖音的視頻自述，是關于練習鋼琴的話題，标題是：小時候練琴你們哭過嗎？

我第一時間回憶了一下自己小時候的練琴時光，眼淚指定是有流過的，不過當時不敢被母親發現，當時的心情是委屈、難過，也許還有對窗外小夥伴們嬉戲聲的羨慕和忌妒吧。但是當自己過了10歲以後，逐漸不再抵觸練琴，也從枯燥的練習中得到了回報的甜頭，甚至喜歡上了練琴，也成了一種習慣。

從事音樂教育20多年了，許許多多的家長都向我提出過這樣的問題，孩子不願意練琴怎麼辦？孩子不願意練琴，甚至對鋼琴産生了極強的抵觸心理，家長們的方法和措施五花八門， 同樣的一種現象，家長的認知和反應卻大相徑庭，所以導緻孩子們學習鋼琴的結果千差萬别。

接下來王校長就和大家聊一聊孩子不願意練琴的問題，希望每名讀此文的家長或者老師，都能得到些許啟發和收獲。

孩子不願意練琴，誇張點說，可能是一個世界性的問題。普遍來說，所有從4歲開始學習的孩子，都有過對練習鋼琴的抵觸經曆和畏難心理，無論是古今中外聞名的鋼琴家和過去的那些音樂大師，還是我們今天正在課堂學習的小不點們。

客觀地說，孩子在成長的過程中，在達到一定年齡和經曆之前，心理認知上是無法對肉體痛苦和精神壓力正面接受的。所以孩子不願意練琴，是一種正常的必然現象，家長朋友們不要焦慮和着急，要理性看待這一問題，不要浮想聯翩。

不願意練琴和不喜歡音樂是兩碼事，和有沒有音樂天賦更扯不上關系，也不要和“孩子還不夠喜歡”“他沒有興趣”等産生聯系，枯燥且反複的練習，對肉體造成疲勞，限制性的要求和家長老師的監督，造成一定的精神壓力，這些都是孩子不願意練琴的主要原因。所以，在沒有達到一定年齡之前，孩子一定是以自我感受為第一反應的。

幾乎每名孩子都有自己不想做，而家長覺得非常有必要做的事情。但是走到最後，很多孩子反而在小的時候某一階段比較抵觸的事情上，有了很高的成就。

從心理活動上來說，孩子不願意練琴，是還沒有獲得練琴後有進步的成就感，用我們成人的話來講，就是還沒有投資獲得收益的經曆，沒有理解“付出肉體上的辛苦和專注的投入”能得到怎樣的“真實收獲”。我們姑且叫這一時期為“練琴迷茫期”，我為什麼要練琴？練琴能使我獲得什麼？練琴為什麼會讓我如此不快樂？這些都是孩子不願意練琴的一方面原因。

很多家長朋友通過各種各樣的方式去幫助孩子渡過這一時期，引導式、獎勵式、高壓管教式、條件互換式等等，起初孩子僅是為了得到肯定、表揚、獎勵和條件互換、甚至是不挨揍，總之諸多因素導緻的家長使用了各式各樣的方法，渡過這我所謂的“練琴迷茫期”以後，孩子不願意練琴的情況都發生了改變。

随着這種堅持練琴，使手指的靈活性和各方面的能力産生了微妙的變化 ，對于手指和鋼琴的駕馭感，通過練習積累所獲得的音樂掌控感，随着年齡增加，社會認知改變，這些都使孩子的生理和心理上認可了對于練琴後的回報。

有的家長和我說，校長非常謝謝您，孩子最近學習狀态特别好，回家以後都能主動練琴了，凡是遇到這種情況，我都會和家長說，孩子學習鋼琴不可能一直保持高亢興奮的積極狀态，下一階段有可能他還會有消極，積極和消極是不斷循環出現的，我也對因為孩子學習鋼琴消極的家長這樣說過。

每當孩子出現厭學心理，練琴消極，說明他又學新的内容了，又開始進步了，對于新技術、新曲子和新要求，不再熟練和熟悉，也無法找到駕馭控制音樂的感覺，所以就會出現一定的消極現象，這是好事，因為孩子又開始沖擊新的進步和成長了。

做為家長，在孩子不願意練習的階段，一定要做好鼓勵和陪伴，幫助孩子渡過這一時期，因為練琴這件事情，大概率是在家裡完成，是在家庭氛圍中完成的，所以家長要盡力營造好的練習環境和氛圍，鼓勵引導孩子建立信心，正面輔助，找到合适的有效的方法。我們要尊重成長過程中孩子的心理變化，3歲有效的方法，5歲未必有用，8歲用過得嚴厲，在10歲未必能換來服從。切忌簡單粗暴，要耐心觀察和等待。

作為老師，在孩子學狀态不好的階段，不能隻是一味的課堂說教，我們要找到方法，每個孩子都是獨一無二的，一定要找到切入點，要從正面進入，肯定孩子的進步，激發孩子對音樂的熱愛，一個好的鋼琴老師或者說合格的鋼琴老師，要讓學生對鋼琴對音樂的熱愛日益增加，而不是逐漸被磨滅。要釋放音樂的魅力，讓孩子在音樂中找到快樂并能夠身心愉悅。從教學角度來說，要靈活調整進度配置和教學安排，隻要目标和目的是正确的， 我們可以不斷嘗試多種教學手段。

家長朋友們不能因為孩子不願意練琴，給孩子扣上懶惰和貪玩的帽子，更不能動辄說其沒有長性等等，所有渡過練琴迷茫期的孩子，都是通過家長、老師的多方努力，才渡過這一特殊的成長時期，收獲了後面的成就的。

所以，育兒和培養孩子，不是一個簡單的事情，不是付出金錢就可以解決的事情，換一個角度來說，養育子女，更多的感悟和美好，就是那些我們與孩子在成長路上一起經曆的痛苦和陪伴。 希望每一名學習鋼琴的孩子都能夠走得更遠，每一名琴童爸媽，都能和孩子一起收獲成長的快樂、享受有鋼琴有音樂的生活。