讓孩子玩還是讓孩子多學?學與玩并不是對立的性質，尤其是對于低齡的孩子，玩與學是相融相通的，玩即學，學即玩，甚至可以說玩是學的低級形式，學是玩的高級形式每個孩子都有一個從以玩為主過渡到以學為主的過程，下面我們就來說一說關于讓孩子玩還是讓孩子多學?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
讓孩子玩還是讓孩子多學
學與玩并不是對立的性質，尤其是對于低齡的孩子，玩與學是相融相通的，玩即學，學即玩，甚至可以說玩是學的低級形式，學是玩的高級形式。每個孩子都有一個從以玩為主過渡到以學為主的過程。
如果有一個培養計劃，就會根據孩子的年齡來選擇玩與學的内容與形式，即玩學什麼？怎樣玩學？内容、形式都要與孩子的年齡匹配，比如6歲的孩子給他教10歲孩子的内容他接受不了，而10歲的孩子用教6歲孩子的形式來教就顯得很幼稚。
如果有了培養孩子的規劃，也懂得用什麼理念來實施計劃，就不會有類似這問題的疑慮。
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