在公考的戰場上，無數的英雄好漢都倒在了數量關系這尊"死神"腳下。面對數量關系，許多好漢都會情不自禁地愁眉苦臉、郁郁寡歡、沒精打彩、咬牙切齒、愁雲滿面、憂心如焚、愁眉不展、灰心喪氣、黯然神傷、垂頭喪氣、哭喪着臉、愁顔不展、無精打彩、颦眉促額、蹙額颦眉、愁眉苦眼、怒氣沖沖、蹙額愁眉、愁眉鎖眼……

為了讓各位英雄能夠在公考戰場所向披靡，凱旋而歸，今天先和大家分享第一條秒殺技巧——倍數特性。

倍數特性，顧名思義即與倍數相關的性質，結論如下：

如果a:b=m:n，亦或a=mb/n（m與n互質），那麼a是m的倍數；b是n的倍數；a±b是m±n的倍數。這個理論很重要的前提條件就是m與n互質，互質就是分數約分到最簡，如6:4就可化簡為3:2，而3:2就是互質的，所以6是3的倍數，4是2的倍數，6±4亦是3±2的倍數。結論非常簡單，但何時去用這個結論呢？

如果題目條件所給的為比例，分數（小數或百分數），倍數，餘數或平均數時，可以使用倍數特性迅速解題。

【例1】甲乙兩人投資理财産品，兩人原始資金共計100萬元，甲又追加了自己原始投資資金的1/3，同時乙減少自己原始投資資金的1/4，現二人投資的錢一樣多，那麼甲的原始投資資金是多少萬元？

A. 28 B. 36

C. 50 D. 64

題目中給出的量與分數有關，故可以考慮使用數字特性來解題。根據已知條件"甲又追加了自己原始投資資金的1/3"，可得：甲追加的量=甲原始量*1/3。由以上倍數關系結論可得，甲原始量為3的倍數。結合選項，選擇B選項。【例2】為幫助果農解決銷路，某企業年底買了一批水果，平均發給每部門若幹筐之後還多了12筐，如果再買進8筐則每個部門可分得10筐，則這批水果共有（ ）筐。

A.192 B.198

C.200 D.212

題幹中出現餘數，平均數，倍數特征，故可考慮使用倍數特征。根據條件"如果再買進8筐則每個部門可分得10筐"可得，"水果總量＋8=10×部門數"，即：（水果總量＋8）為10的倍數，結合選項排除B、D。代入選項A，求得部門數為20，再代入條件"平均發給每部門若幹筐之後還多了12筐"，192÷20=9……12，滿足。故選擇A選項。

除了上述兩道例題中出現的有分數，餘數，平均數外，在題幹中出現小數、倍數、比例、百分數（化到最簡分數）時，也可考慮采用倍數特性的思路來解題。

寶劍鋒從磨砺出，梅花香自苦寒來。不經曆風雨，怎能見彩虹。隻有在平時的練習中多做題、多總結，在考試的時候才能做到胸有成竹、遊刃有餘，才能戰勝死神、笑傲江湖。