1. 讀句子,用“√”畫出加點字的正确讀音。
鐵罐( guàn gàn)聽到這裡頓時惱(nǎo náo )怒了,開始大聲斥責陶( táo tāo)罐。
2. 看拼音,寫詞語。
⑴她性格nuò ruò( ),被人欺負也不敢出聲。
⑵媽媽看了看試卷,說:“這都是你jiāo ào( )付出的dài jià( )啊,你以後一定要qiān xū( )。”
3. 把詞語補充完整,并完成練習。
相( )并( ) 翻( )覆( )
( )( )相處
⑴“相”是多音字,在上面的詞語中都讀_____,我能用它的另一個讀音組成:_____。
⑵上面詞語中含有一對反義詞的是______,看到這個詞語,我會想到這樣的情形:___________________。類似這樣的詞語,我還積累了:_______、_________。
4. 句子練習
⑴“我們還是和睦相處吧,有什麼可吵的呢!”與這句話意思一樣的是( )
A 我們還是和睦相處吧,沒什麼可吵的。
B 我們還是和睦相處吧,還有可吵的。
C 我們還是和睦相處吧,或許還要吵。
D 我們還是和睦相處吧,怎麼可能不再吵呢?
⑵讀句子,用“____”畫出描寫陶罐和鐵罐神态的詞語,體會朗讀語氣,并完成練習。
A“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
B “不敢,鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
通過描寫神态的詞語,我們可以感受到鐵罐的______和陶罐的_________.在朗讀下列語句時,我們也可以根據語境加上恰當的修飾語,把人物的語氣解讀出來。
①“何必這樣說呢?”陶罐_______地說,“我們還是和睦相處吧,有什麼可吵的呢!”
②“和你在一起,我感到羞恥,你算什麼東西!”鐵罐____地說,“走着瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”
5. 根據課文内容,完成填空。
⑴課文介紹了鐵罐的優點:__________;陶罐的優點:__________。
⑵讀了課文,我明白了一個道理:__________________
由此我想到了一個八字成語:_________,________。
6. 短文閱讀
直尺和天平
直尺和天平在實驗儀器櫃中相遇了。
直尺簡簡單單,清清爽爽,看不起天平那始終把一副擔子壓在肩頭的樣子。直尺說:“我雖說擔負着計量任務,但我因為正直才敢去丈量别人,你憑什麼呢?”
天平很自信地說:“因為我公平啊,你知道法官服裝的肩章上是什麼嗎?告訴你吧,就是我。我是公正無私的楷模!”
接着直尺和天平就把各自的長處炫耀開了。
直尺說:“凡經過我測量的長度沒有半點兒差池。”
天平說:“凡經過我稱量的重量沒有絲毫出入。”
直尺說:“整長餘短,我一看就知。”
天平說:“缺斤少兩,我過眼即明。”
……
櫃子聽到他倆的吵吵鬧鬧後說話了:“請你們暫停一下。你們隻說自己的長處,難道就沒想想自己的短處嗎?”直尺驕傲地說:“我沒有短處!”天平自豪地說:“我也沒有短處!”
櫃子說:“你們的眼睛老盯着自己的優點,當然看不到自己的缺點啊。那就讓我這個旁觀者來說說你們的缺點吧!”
直尺和天平說:“願洗耳恭聽!”
櫃子說:“請恕我直言。直尺,你總喜歡用自己的标準去度量别人;天平,誰給得多點兒你就傾向于誰的那一邊……”
直尺和天平越聽越覺得有道理,他們停止了争論,開始在心裡默默反思自己的行為。
⑴聯系上下文,理解詞語。
恕我直言:
洗耳恭聽:
⑵①直尺和天平的共同點是________________
②直尺的缺點是________________,
而天平的缺點是________________。
⑶寓言故事中有三個角色,分别是直尺、天平和櫃子,你喜歡誰呢?為什麼?
________________________________________________________________________________________
⑷這則寓言故事告訴我們的道理是( )
A近朱者赤,近墨者黑。
B前人栽樹,後人乘涼。
C 尺有所短,寸有所長。
D八仙過海,各顯神通。
參考答案:
1. guàn nǎo táo
2. ⑴懦弱
⑵驕傲 代價 謙虛
3. 提 論 來 去 和 睦
⑴ xiāng 照相
⑵ 翻來覆去 當我有心事的時候,躺在床上怎麼都睡不着。 七上八下 頂天立地
4. ⑴A
⑵ 傲慢 謙虛 傲慢無禮 謙虛、不卑不亢
①友善
②輕蔑
5. ⑴堅固,不易破碎 不易腐蝕,樸素美觀
⑵每個人都有自己的長處和短處,要善于發現别人的長處,看到自己的不足,相互尊重,和平共處。
尺有所短,寸有所長。
6. ⑴文中指櫃子請直尺和天平原諒他有話直說。
文中指直尺和天平都做好了準備要聆聽櫃子要說的話。
⑵①都擔負着計量任務。
②喜歡用自己的标準去度量别人 誰給得多點兒就傾向于水的那一邊
⑶我喜歡櫃子,他能看到一個事物的長處和短處。
⑷C