母嬰育兒新知，新手媽媽的貼身育兒手冊

“别人家的孩子會叫‘媽媽’了，我家寶寶怎麼還一點動靜沒有？”

“都說‘貴人語遲’，可是這也太遲了吧！都兩歲了，隻會說幾個詞，正常嗎？”

“寶寶是性格内向還是自閉症啊？總是不肯開口，愁死我了！”

一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以後能較清楚地複述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。

正常情況下，發育晚的孩子與發育早的孩子相比有4-6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。

一、0～1歲 語言的準備期

1、 0～3個月

• 新生兒用哭表達自己的需求和感受；
• 他們開始對聲音敏感，最喜歡媽媽的聲音；
• 經常發出“ku”和“gu”的音節……

2、3～6個月

• 會确定聲源，還會向有聲音的方向轉頭；
• 會嘗試發出“ba”“ma”“ga”之類的簡單音節；
• 有人跟寶寶說話時，他們會努力發出聲音回應……

3、6～9個月

• 問寶寶“媽媽呢？”，寶寶會看向媽媽；
• 寶寶會模仿外界的聲音；
• 能聽懂或知道一些東西的名稱……

4、9～12個月

• 會通過語調、語氣感知父母的意思；
• 能聽懂一些簡單的指令，比如“過來”，“給媽媽”；
• 開心時，會嘟嘟囔囔，用有限的語言能力表達自己……

家長可以這樣做：

1、 注視寶寶的眼睛和其說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認識。

2、與寶寶接觸的任何時候都要與其說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時，都要随時随地保持與寶寶說話的習慣。

3、及時回應寶寶的咿呀自語

隻要媽媽經常回應，寶寶也會開始學着表現自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應答時最好邊說邊撫摸寶寶，更能強化親子的交流。

4、鼓勵寶寶表現自己

跟寶寶玩手帕遊戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現自己，這對于日後勇于自我表達的說話能力有很大的幫助。

5、善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字，并反複的練習，這樣寶寶馬上就記住了。

在孩子語言發育期，即便他還不會說話，也要多和他互動、聊天。要和孩子建立情感連接，身體語言、目光接觸、語言表達，一個都不能少。即便他還不能說出話來，但你對他說的話，你的語言中傳遞的情緒，他都能敏銳地感受到。

看着他的眼睛，放慢語速，用溫和和略誇張的語氣和聲調，容易引起他的注意，你說的話，他也會比較有興趣去模仿。

二、1～2歲 語言的豐富期

1、12～18個月

• 能開口叫“爸爸”、“媽媽”，還能說出更多熟悉的人或事物名稱；
• 能理解的詞彙越來越多，遠超他們能說出的詞彙量……

2、18～24個月

• 寶寶會癡迷于各種聲音，這是寶寶語言發展的基礎；
• 詞彙量激增，開始掌握組詞的能力，如“不喝水”，“要neinei”；
• 能夠和别人進行簡單的對話……

家長可以這樣做：

18～24個月時，是孩子語言迅速發展的時期，他們開始将第一信号系統的單純聲音信号，轉變為具有抽象意義的詞語信号，從而初步形成了抽象思維的主要特征。

媽媽應與嬰兒進行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵孩子多開口說話。

• 如當給孩子洗澡時，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；
• 見到汽車可讓孩子學汽車鳴叫；
• 見到太陽可讓他向“太陽公公”問好；
• 見到阿姨讓他說“阿姨好”，
• 見到奶奶讓他說“奶奶好”......

培養孩子早說話要注意方法：

• 一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的遊戲活動中，有意識地引導孩子學說話；
• 二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應盡量使這些詞語連同所代表的事物一一對應起來，一起印入孩子的腦海中。

三、2～3歲 語言的爆發期

1、2歲

• 掌握和使用的詞超過100個，開始能說出有2～5個詞語組成的句子；
• 能根據指令指出相應的圖片或東西；
• 能重複家長說的詞語或短句……

2、3歲

• 開始掌握大小、數量、顔色、形狀等各種概念；
• 能基本理解成人的對話，能和成人進行對話；
• 詞彙量積累得越來越多，開始愛提問、能回答、懂問候、會告狀……

這個時期的寶寶會的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達自己的思想，也總是反複說着“那個”、“不是”等字句，這時必須開始用叙述及形容的句子來教寶寶說話。

家長可以這樣做：

1、描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結性的句子，當寶寶說“那個、那個”，即使媽媽知道“那個”是什麼，也必須回答“是這個餅幹嗎?”或“是放在桌上的玩具嗎?”，務必引導寶寶再回答出“對，是那個餅幹”等句型。媽媽此時的任務在于訓練寶寶開口說話，而不是拿“那個”餅幹讓寶寶閉嘴。

2、說較長的句子時要段落分明

當媽媽說較長的句子時，得注視寶寶的反應，配合明顯的肢體動作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓練寶寶的“聽話”能力。

3、練習讓别人了解寶寶的表達意思

常常遇到一些寶寶說的話隻有身邊的媽媽才聽得懂，别人要了解寶寶說的話還得先通過媽媽的“翻譯”。因此為了避免這種現象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓練寶寶發出正确的音和正确的單字或句子，而不是隻有母子倆才知道的幼兒式語言。

4、給寶寶适當的獎勵

當寶寶能說出較長的句子，或者說出新學會的單詞，都要馬上給寶寶一個擁抱并稱贊他，然後再附和地說一次，寶寶就會清楚知道自己的表達正确，而更有興趣說話了。

5、把寶寶說的話畫成圖貼起來

當寶寶說的句子或内容，用簡單的圖畫表現出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為内容畫出來，可以增加寶寶的聯想能力和記憶能力。

四、這些煩惱，你有嗎？

1、孩子分不清“你”、“我”、“他”怎麼辦？

分析：一般來說，孩子要到36月齡左右，才能較為準确地用“你”、“我”、“他”來指代周圍的人，特别是能正确使用第三人稱“他”。

幼兒能夠正确使用“你”、“我”、“他”，是以幼兒自我意識的發展為前提的。因此，孩子一般在2歲左右，能夠最先分清“我”。

在生活中，家長也可以刻意通過一些情景對話，讓孩子明白“你”、“我”、“他”之間的區别。

比如，媽媽問爸爸，“你吃蘋果嗎？”爸爸可以回答，“我不吃，你吃吧！”在不同的情境下，有了範本，孩子自然就能模仿起來，并熟練運用。

2、如何判斷孩子語言發育遲緩？

一般來說，孩子會在1歲左右開始說話，稍遲一點也屬于正常現象。2歲左右的孩子說話口齒不清、錯誤使用字詞或句式是很正常的現象。

至少3歲前，家長都要連蒙帶猜才能弄明白孩子究竟說的是什麼，而有些發音錯誤甚至在其學齡前期都是一直存在的。

但如果出現以下情況，可能就要考慮孩子是不是存在語言發育遲緩的情況：

• 随月齡增加，孩子的語言能力進步不大或不明顯，長期隻會說簡單的字詞而不會說句子；
• 用一個聲音或一個名稱指認所有東西，這種狀況并未随月齡增加有明顯好轉；
• 無法指認常見物體，即便在家長的引導下也無法很好地完成要求；
• 對大人的問題無法正确地做出反應，而隻是模仿問題的一部分字詞或句式結構，比如當被問到是否吃飯時，不會回答“吃飯”，而是重複“飯”這個詞……

總的來說，如果孩子的問題不在發音，而是表現在說話積極性不高或對聲音的反應異常，則需要家長謹慎對待、持續觀察，必要時帶寶寶就醫篩查。

孩子學說話，當然可以秉持“水到渠成”的态度。不過，營造良好的語言氛圍，能夠讓孩子掌握更豐富的詞彙、更流暢的表達，甚至樹立自信心！

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