一：小學時期
對于孩子教育，我一直覺得：學習是孩子自己的事情，隻要幫他從小養成良好的學習習慣，其他不能管的太多，否則會扼殺孩子的創造力和想象力，子曰：“不憤不啟，不悱不發”，意思是說“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他；不到他心裡明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。”我很贊同孔夫子的教導，對現在的填鴨式教育非常反感。
女兒也很乖，從小學一年級到三年級，都是班級第一名，而且由于媽媽是體育老師，女兒也遺傳了媽媽的天賦，從小彈跳能力超人，擅長跳高跳遠，我心中自是萬分歡喜，感覺自己教育理念高明，女兒成才指日可待！
校運動會跳高第二跳遠第一
她的同學，有的在老師哪裡托管，有的參加培訓班，我都覺得沒必要，還對他們的想法嗤之以鼻，覺得完全沒必要這麼拼命！女兒也樂得輕松，假期除了老師規定的作業，其他時間都是瘋玩。
理想很豐滿，現實很殘酷，從四年級開始，她的排名就慢慢的下滑了，到了六年級，雖然每門成績也是90分以上，但是班級排名卻掉到了二十幾名，直到有一天女兒哭着對我說：由于成績沒有進入班級前十，沒有資格進入初中重點班的選拔考試，這時候我認識到了問題的嚴重性！
因為現在的考試，有一個比喻：上課教的是“和面“”，作業是制作面條，考試考的卻是燒一碗色香味俱全的面條了。因為現在的輔導班，小學上初中的知識，初中上高中的知識，都是提前拔高輔導。我的樂觀和自以為是的想法，被殘酷的現實重重的打了一耳光。
下一篇講女兒的初中學習情況，待續。。。
,
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
